本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守初中生應(yīng)對(duì)方式及影響因素研究

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【摘要】：目的了解農(nóng)村留守初中生的應(yīng)對(duì)方式。方法采用一般情況問卷、應(yīng)對(duì)方式問卷對(duì)綿陽市224對(duì)(448名)農(nóng)村初中生進(jìn)行調(diào)查分析。結(jié)果研究組家庭經(jīng)濟(jì)情況一般者自責(zé)、幻想、退避、合理化因子評(píng)分低于家庭經(jīng)濟(jì)情況較好者和較差者,差異有顯著性(P0.05)。研究組解決問題,求助、幻想、退避、合理化因子評(píng)分高于對(duì)照組,差異有顯著性(P0.05)。結(jié)論留守初中生的應(yīng)對(duì)方式呈現(xiàn)矛盾的特點(diǎn)。
【作者單位】： 四川省精神衛(wèi)生中心;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村留守初中生 應(yīng)對(duì)方式
【分類號(hào)】：G444
【正文快照】： 應(yīng)對(duì)是個(gè)體對(duì)應(yīng)激環(huán)境或事件做出認(rèn)知評(píng)價(jià)以及繼認(rèn)知評(píng)價(jià)之后為平衡自身精神狀態(tài)所采取的措施,也是個(gè)體處理心理應(yīng)激的過程。留守兒童是指父母雙方或一方流動(dòng)到其它地區(qū),孩子留在戶籍所在地并因此不能和父母雙方共同生活在一起的兒童[1]。以往的眾多研究證實(shí),農(nóng)村留守兒童心理

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