本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代中國小學(xué)生心理異常的原因與對(duì)策

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【摘要】：心理學(xué)家認(rèn)為,小學(xué)階段作為后啟蒙階段教育,是個(gè)體學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成以及基本認(rèn)知獲得迅速發(fā)展的重要時(shí)期。由于此階段小學(xué)生的承受能力、判斷能力以及自我控制能力還很薄弱,幼稚性與依賴性兼存的特點(diǎn)決定了他們極易受外界環(huán)境的影響。隨著社會(huì)發(fā)展和教育改革的不斷深入,1985年在鄭日昌教授的大力倡導(dǎo)下,心理咨詢與測(cè)量服務(wù)中心首次在中國成立。心理服務(wù)開始推向小學(xué),當(dāng)代小學(xué)生的心理健康問題開始受到教育工作者和學(xué)生家長的重視。但在日常生活與學(xué)習(xí)生活中,小學(xué)生的心理異�，F(xiàn)象依然普遍存在。本文主要從社會(huì)、學(xué)校、家庭與小學(xué)生自身幾個(gè)方面分析了當(dāng)代小學(xué)生常見異常心理問題的成因,并提出了與之相應(yīng)的有實(shí)踐價(jià)值的解決措施。
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 小學(xué)生 心理異常 原因 對(duì)策
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 長期以來,由于我國對(duì)小學(xué)生心理健康教育并未給予足夠重視,導(dǎo)致對(duì)小學(xué)生心理健康的教育工作發(fā)展緩慢。隨著改革開放的深入與國內(nèi)外先進(jìn)教育理念的影響,越來越多的人開始認(rèn)識(shí)到心理健康教育在人的發(fā)展過程中具有舉足輕重的作用。著名學(xué)者亨·奧斯汀認(rèn)為這世界除了心理上的失敗,

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