本文關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育問題研究

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【摘要】：內(nèi)蒙古自治區(qū)是我國(guó)最早建立的省一級(jí)的民族自治地方,民族義務(wù)教育不僅是自治區(qū)教育的重要組成部分,同時(shí)也是中國(guó)整體教育中的重要組成部分。自新中國(guó)成立后,國(guó)家制定了民族平等、團(tuán)結(jié)、共同繁榮的民族政策,在政治上、法律上實(shí)現(xiàn)了各民族平等,每個(gè)民族做為中華民族大家庭的一員,都為新中國(guó)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)；國(guó)家在經(jīng)濟(jì)上大力扶持少數(shù)民族的發(fā)展,極大地促進(jìn)了少數(shù)民族和少數(shù)民族地區(qū)科教文衛(wèi)等事業(yè)的發(fā)展,內(nèi)蒙古蒙古族義務(wù)教育事業(yè)也由此取得了較大發(fā)展。 雖然內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育事業(yè)取得較好的成績(jī),但由于歷史、自然環(huán)境、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政策、文化等諸多原因,內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育仍存在一些問題。具體來說：一是民族義務(wù)教育發(fā)展不均衡,基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)落后；二是民族義務(wù)教育優(yōu)惠政策仍需進(jìn)一步完善；三是民族義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)仍需加強(qiáng)；四是民族義務(wù)教育師資隊(duì)伍需要進(jìn)一步建設(shè)；五是民族義務(wù)教育生源存在流失現(xiàn)象。 由于存在上述問題,使得內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育未能有效充分發(fā)揮應(yīng)有的作用,對(duì)少數(shù)民族人才培養(yǎng)起到一定的限制,成為內(nèi)蒙古教育整體事業(yè)中的一塊短板,進(jìn)而影響內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)水平進(jìn)一步向前發(fā)展。 面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新問題,內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育的發(fā)展也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)做出相應(yīng)的改變,針對(duì)新問題、新挑戰(zhàn)尋找民族義務(wù)教育發(fā)展的新途徑,從經(jīng)濟(jì)、政策、觀念、師資等多個(gè)方面進(jìn)行致使問題存在的原因分析,并在原因分析的基礎(chǔ)上提出了改進(jìn)措施,比如加大對(duì)自治區(qū)少數(shù)民族義務(wù)教育的政策傾斜,大力發(fā)展民族地區(qū)經(jīng)濟(jì),為民族義務(wù)教育提供物質(zhì)基礎(chǔ),增加少數(shù)民族義務(wù)教育優(yōu)秀教師培養(yǎng)的數(shù)量等等,相信在國(guó)家和自治區(qū)的努力下內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育存在的問題會(huì)得到有效解決,在解決問題的基礎(chǔ)上進(jìn)一步促進(jìn)民族義務(wù)教育更好更快發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)蒙古 民族義務(wù)教育 現(xiàn)狀
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G522.3
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-11
• 引言11-18
• (一) 研究意義11-13
• (二) 研究現(xiàn)狀13-16
• (三) 研究?jī)?nèi)容和方法16-18
• 一、推進(jìn)內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育發(fā)展的相關(guān)理論18-22
• (一) 教育公平論18-19
• (二) 教育發(fā)展均衡論19-22
• 二、內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育現(xiàn)狀22-32
• (一) 取得的成就22-25
• 1. 民族義務(wù)教育水平顯著提高22-23
• 2. 民族義務(wù)“兩基”教育取得明顯成效23-24
• 3. 多形式、多層次的民族義務(wù)教育體系初步形成24-25
• (二) 存在的問題25-32
• 1 民族義務(wù)教育基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)較弱,發(fā)展不均衡25-27
• 2. 民族義務(wù)教育優(yōu)惠政策實(shí)施力度還需要進(jìn)一步加強(qiáng)27-28
• 3. 民族義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)仍需增加28-29
• 4. 民族義務(wù)教育師資隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步發(fā)展29-30
• 5. 民族義務(wù)教育生源存在流失現(xiàn)象30-32
• 三、內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育中存在問題的原因分析32-42
• (一) 經(jīng)濟(jì)方面32-35
• 1. 經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后32-33
• 2. 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡33-34
• 3. 城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同34-35
• (二) 政策方面35-37
• 1. 教育政策的不平衡35-36
• 2. 少數(shù)民族教育管理制度不完善36
• 3. 教育政策執(zhí)行不到位、監(jiān)督不力36-37
• (三) 觀念方面37-39
• 1. 民族義務(wù)教育觀念的落后37-38
• 2. 不同地區(qū)之間的義務(wù)教育觀念差距38-39
• (四) 其他方面39-42
• 1. 民族義務(wù)教育投入不足39-40
• 2. 少數(shù)民族義務(wù)教育教師進(jìn)修、培訓(xùn)跟不上時(shí)代的發(fā)展40
• 3. 民族院校不多、專業(yè)選擇范圍小、就業(yè)難40-41
• 4. 少數(shù)民族家庭生育狀況的改變和民族學(xué)生流向漢語授課的學(xué)校41-42
• 四、推進(jìn)內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育發(fā)展的對(duì)策建議42-52
• (一) 經(jīng)濟(jì)方面的對(duì)策42-44
• 1. 大力推進(jìn)內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)建設(shè),提升整體經(jīng)濟(jì)水平42-43
• 2. 統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,加快農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展43
• 3. 統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展,促進(jìn)邊遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)發(fā)展43-44
• (二) 政策方面的對(duì)策44-46
• 1. 加速實(shí)施教育政策改革,促進(jìn)民族義務(wù)教育公平發(fā)展44-45
• 2. 健全法制與政策,依法治教45
• 3. 加強(qiáng)政策執(zhí)行力度,強(qiáng)化監(jiān)督45-46
• (三) 觀念方面的對(duì)策46-47
• 1. 大力引進(jìn)和宣傳新的民族義務(wù)教育觀念46
• 2. 轉(zhuǎn)變少數(shù)民族群眾的傳統(tǒng)教育觀念46-47
• (四) 財(cái)政方面的對(duì)策47-49
• 1. 擴(kuò)大民族義務(wù)教育投入總量47-48
• 2. 多渠道籌措民族義務(wù)教育資金48
• 3. 積極穩(wěn)妥地化解內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育負(fù)債問題48-49
• (五) 師資方面的對(duì)策49-52
• 1. 建設(shè)一支數(shù)量足、質(zhì)量高的民族義務(wù)教育師資隊(duì)伍49
• 2. 盡快解決內(nèi)蒙古民族義務(wù)教育中民辦、特崗教師轉(zhuǎn)正問題49-50
• 3. 培養(yǎng)兼通“雙語”民族義務(wù)教育教師50
• 4. 加強(qiáng)對(duì)民族義務(wù)教育在職教師的培訓(xùn)50-52
• 結(jié)語52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 致謝56-57
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文57

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：631922