本文關(guān)鍵詞：小學(xué)教師情緒勞動與心理健康的關(guān)系:領(lǐng)悟社會支持的調(diào)節(jié)作用

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【摘要】：以330名小學(xué)教師為被試,采用情緒勞動策略量表、情緒枯竭量表、身心緊張量表、心理不真實(shí)感量表和領(lǐng)悟社會支持量表,考察領(lǐng)悟社會支持與情緒勞動和心理健康的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):表層加工與心理健康水平呈現(xiàn)顯著的負(fù)相關(guān)關(guān)系,自動調(diào)節(jié)與心理健康水平呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)關(guān)系,領(lǐng)悟社會支持與心理健康水平呈現(xiàn)顯著正相關(guān)關(guān)系;領(lǐng)悟社會支持對表層加工和心理健康的調(diào)節(jié)作用顯著,領(lǐng)悟社會支持可降低由于采用表層加工策略所產(chǎn)生的負(fù)面影響。
【作者單位】： 石家莊學(xué)院教育系;
【關(guān)鍵詞】： 情緒勞動 心理健康 領(lǐng)悟社會支持 調(diào)節(jié)作用
【分類號】：G625.1;G443
【正文快照】： 一、前言對于教師,人們多強(qiáng)調(diào)應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),而忽視其應(yīng)享有的受尊重和保障自身基本權(quán)益的權(quán)利。近年來,教師的心理問題日益凸顯[1],教師心理健康研究已經(jīng)成為我國教育界研究的重要課題及熱點(diǎn)課題。有研究指出,目前中小學(xué)教師的心理健康水平普遍偏低,與全國常模之間存在顯

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3 秦s，

本文編號：592482