本文關(guān)鍵詞：教師專業(yè)精神:內(nèi)涵、價值與培養(yǎng)

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【摘要】：教師專業(yè)精神是教師在教育場域內(nèi)所傳遞出的對職業(yè)一致而平穩(wěn)的認同感、責任感、奉獻意識和積極專業(yè)意識的價值追求,是教師對教育行為所秉承的一致、連貫、自覺的行為。教師專業(yè)精神可以為教師專業(yè)發(fā)展提供內(nèi)驅(qū)力,提升教師的職業(yè)道德要求,打破教師狹隘的學科邊界意識,改變教師執(zhí)著于教育工具理性的陳規(guī)陋習。教師專業(yè)精神的培養(yǎng)不僅需要制度政策和環(huán)境等外部因素的支持,更是教師自我認識、自主提升和有效內(nèi)化的過程。其中,職業(yè)認同是教師專業(yè)精神培養(yǎng)的前提,專業(yè)自主是教師專業(yè)精神培養(yǎng)的目標,職業(yè)樂趣是教師專業(yè)精神培養(yǎng)的重點。
【作者單位】： 溫州城市大學;
【關(guān)鍵詞】： 教師專業(yè)精神 職業(yè)認同 專業(yè)自主 職業(yè)樂趣
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 作為專業(yè)人員的教師,對教育教學所持的基本態(tài)度,對自己所從事的教育事業(yè)所具有的尊崇、敬畏的態(tài)度,以及為實現(xiàn)自己的教育理想矢志不移的奮斗情懷,就是我們常說的教師專業(yè)精神。一、教師專業(yè)精神的內(nèi)涵從本質(zhì)上來看,教師專業(yè)素質(zhì)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)應包含專業(yè)知識與技能、專業(yè)道德與倫

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本文編號：585433