本文關鍵詞：網絡場域下大學生心理健康教育研究

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【摘要】：物質決定意識,意識對物質具有反作用。信息時代的發(fā)展給網絡帶了巨大的發(fā)展空間,影響著時代前沿的大學生,網絡作為他們生活中不可或缺的一部分,影響著他們的價值觀、思維方式和心理發(fā)展,因此,網絡心理健康教育成為了高校教育的重要一部分,是高校心理健康教育一個不可忽視的新課題。 本文是以布迪厄的場域理論為指導,以當前大學生心理健康為基點,以網絡場域內部資本、生存心態(tài)為具體手段,通過大學生日常的學習、交往、情感和自我認知分析其心理狀況表現內容,闡明當前大學生網絡場域心理健康教育的緊迫性。 網絡場域下大學生心理問題表現的研究探索,追尋出產生大學生網絡場域心理問題的原因,主要是社會原因、學校原因、家庭原因、個人原因等,這些原因導致了網絡場域資源的變化和占有的實際效應,導致了大學生心理健康問題的惡化,因此,必須改變當前網絡場域下大學生的心理健康現狀。 為此,在場域理論的輔助下,實施大學生網絡心理健康教育的對策。整合網絡場域資源,合理規(guī)劃發(fā)展；建立網絡場域防御機制,嚴格規(guī)章制度,加強監(jiān)督管理；規(guī)范學校教育環(huán)境場域,營造良好校園環(huán)境；改善個人發(fā)展場域,提高個人綜合素質,建立良好的人際關系。通過合理有效的場域空間路徑,建設和諧網絡環(huán)境,從而凈化網絡生存心態(tài),以達心理空間的平衡,實現心理健康的最終目的
【關鍵詞】：大學生 網絡場域 心理健康教育
【學位授予單位】：東北林業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G645.5
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 1 緒論9-21
• 1.1 研究背景、研究目的和意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-10
• 1.1.2 研究目的10
• 1.1.3 研究意義10-12
• 1.2 國內外研究現狀12-19
• 1.2.1 國內研究現狀12-16
• 1.2.2 國外研究現狀16-19
• 1.2.3 國內外研究現狀述評19
• 1.3 研究思路與方法19-20
• 1.3.1 研究思路19
• 1.3.2 研究方法19-20
• 1.4 本文創(chuàng)新之處20-21
• 2 相關理論概述21-33
• 2.1 場域理論21-25
• 2.1.1 場域21-25
• 2.1.2 網絡場域25
• 2.2 大學生心理健康教育理論25-30
• 2.2.1 大學生心理健康25-29
• 2.2.2 大學生心理健康教育29-30
• 2.3 其他相關理論30-32
• 2.4 本章小結32-33
• 3 網絡場域下大學生心理健康問題表現33-41
• 3.1 網絡場域學習系統障礙33-35
• 3.1.1 學習環(huán)境復雜化33
• 3.1.2 學習態(tài)度不端正33-34
• 3.1.3 學習目標不明確34-35
• 3.2 網絡場域情感心理問題35-36
• 3.2.1 愛情的渴望35
• 3.2.2 心理的空虛35-36
• 3.3 網絡場域交往心理問題36-38
• 3.3.1 自我封閉36-37
• 3.3.2 承受力弱37-38
• 3.4 網絡場域自我認知問題38-40
• 3.4.1 自我認識不清38-39
• 3.4.2 責任意識淡薄39
• 3.4.3 自我適應能力差39-40
• 3.5 本章小結40-41
• 4 網絡場域下大學生心理健康問題原因分析41-50
• 4.1 社會原因41-43
• 4.1.1 資源的泛化41-42
• 4.1.2 網絡場域管理機制的缺失42
• 4.1.3 人際關系的淡薄42-43
• 4.1.4 激烈競爭的導引43
• 4.2 學校原因43-45
• 4.2.1 教育教學規(guī)范不到位43-44
• 4.2.2 校園文化氣息不足44
• 4.2.3 學校環(huán)境過于商業(yè)化44-45
• 4.3 家庭原因45-47
• 4.3.1 經濟支持過多45-46
• 4.3.2 教育方式不得當46
• 4.3.3 家庭環(huán)境的不良影響46-47
• 4.4 個人原因47-49
• 4.4.1 自我控制能力差47
• 4.4.2 自信心缺乏47-48
• 4.4.3 抗壓抗挫性弱48-49
• 4.5 本章小結49-50
• 5 網絡場域下大學生心理健康教育實施對策50-59
• 5.1 整合網絡場域資源50-51
• 5.1.1 現實與虛幻資源的區(qū)別對待50
• 5.1.2 網上與網下資源的有效平衡50-51
• 5.1.3 傳統與現代資源的合理歸位51
• 5.2 建立網絡場域防御機制51-53
• 5.2.1 各部門協調監(jiān)管51-52
• 5.2.2 強化場域預警機制52-53
• 5.3 規(guī)范學校教育網絡場域53-54
• 5.3.1 回歸教育教學根本53
• 5.3.2 優(yōu)化師資隊伍建設53-54
• 5.3.3 創(chuàng)建良好校園文化氛圍54
• 5.4 明晰家庭教育職責場域54-55
• 5.4.1 合理予以經濟支持54-55
• 5.4.2 營造良好的家庭教育氛圍55
• 5.5 改善個人能力發(fā)展場域55-58
• 5.5.1 培養(yǎng)個人自信心55-56
• 5.5.2 提高個人綜合素質56-57
• 5.5.3 建立良好的人際關系57-58
• 5.6 本章小結58-59
• 結論59-60
• 參考文獻60-63
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文63-64
• 致謝64-65

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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本文編號：556629