本文關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)形成性測評支持系統(tǒng)研究

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【摘要】：新課改的逐步推進(jìn)與深入開展，給信息技術(shù)教學(xué)帶來了很大的沖擊力，同時(shí)也對教師的教學(xué)手段和評價(jià)方法提出了新的要求。按照新課改理念和信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，應(yīng)把形成性評價(jià)作為信息技術(shù)教學(xué)過程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度以及情感變化等，綜合運(yùn)用形成性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)等多種評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行全面客觀的評價(jià)。但是，目前的現(xiàn)狀是很多教師在信息技術(shù)教學(xué)過程中忽視了教學(xué)評價(jià)這一重要環(huán)節(jié)，無法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，這和新課程改革提出的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、切實(shí)提高學(xué)生信息素養(yǎng)的理念背道而馳，于是我們開始關(guān)注如何在信息技術(shù)教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行全面、客觀的評價(jià)。 本研究以山西省長治市沁源一中高一（317)班和（318）班學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)作為研究對象，按照課程同步練習(xí)的方式，開發(fā)了信息技術(shù)形成性電子測評系統(tǒng)，以解決信息技術(shù)課程教學(xué)過程中形成性評價(jià)及診斷性評價(jià)難的問題。 形成性電子測評系統(tǒng)開發(fā)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生認(rèn)知能力水平，確定了系統(tǒng)的功能模塊，構(gòu)建了測評題庫，完成了該系統(tǒng)設(shè)計(jì)，并對該系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)試用和效果分析。 研究結(jié)果表明，形成性測評系統(tǒng)運(yùn)用于信息技術(shù)教學(xué)課堂學(xué)習(xí)評價(jià)中，既關(guān)注過程，又注重結(jié)果，實(shí)現(xiàn)了過程性評價(jià)和總結(jié)性評價(jià)的和諧統(tǒng)一。第一，通過測評系統(tǒng)可以有效的跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)上存在的問題以便及時(shí)解決，既增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，又提高了課堂效率，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。第二，系統(tǒng)提供的自主學(xué)習(xí)功能可以很好的幫助學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生正確的使用學(xué)習(xí)方法。第三，通過系統(tǒng)全面收集和分析評價(jià)信息，可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程情況和得出客觀的評價(jià)結(jié)果；第四，良好的反饋功能可以可以幫助教師在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，做到有的放矢，有效實(shí)現(xiàn)了評價(jià)的導(dǎo)向和激勵(lì)功能。
【關(guān)鍵詞】：高中信息技術(shù) CAI CAA 形成性評價(jià) 電子測評
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G633.67;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 目錄7-9
• 1 綜述9-18
• 1.1 研究背景與意義9-10
• 1.1.1 研究背景9
• 1.1.2 研究意義9-10
• 1.2 課題研究歷史與現(xiàn)狀10-14
• 1.2.1 課題研究歷史10-11
• 1.2.2 課題研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3 問題提出14-16
• 1.4 本文主要工作16-18
• 1.4.1 研究目標(biāo)16
• 1.4.2 研究內(nèi)容16
• 1.4.3 研究材料16
• 1.4.4 研究方法16-18
• 2 相關(guān)理論與方法18-20
• 3 形成性測評系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開發(fā)20-36
• 3.1 設(shè)計(jì)思想20-22
• 3.1.1 可行性分析20
• 3.1.2 設(shè)計(jì)目標(biāo)20-21
• 3.1.3 系統(tǒng)特色功能21
• 3.1.4 系統(tǒng)構(gòu)成模型21-22
• 3.2 形成性測評系統(tǒng)框架結(jié)構(gòu)22-23
• 3.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)23-26
• 3.3.1 數(shù)據(jù)庫 E-R 圖23-24
• 3.3.2 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)分析24
• 3.3.3 數(shù)據(jù)庫邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)24-26
• 3.4 系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)實(shí)現(xiàn)26-31
• 3.5 測評系統(tǒng)主要功能模塊建構(gòu)31-36
• 3.5.1 教師管理模塊31-32
• 3.5.2 學(xué)生模塊32-36
• 4 實(shí)驗(yàn)與結(jié)果討論36-42
• 4.1 實(shí)驗(yàn)背景36
• 4.2 實(shí)驗(yàn)操作36-39
• 4.3 結(jié)果討論39-42
• 5 總結(jié)及下一步工作42-44
• 5.1 研究總結(jié)42
• 5.2 下一步工作42-44
• 致謝44-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-58
• 附錄 A：高中信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)評價(jià)量表（教師用表）48-52
• 附錄 B：高中信息技術(shù)形成性測評系統(tǒng)學(xué)生試用調(diào)查問卷52-53
• 附錄 C：高一年級信息技術(shù)期中考試試卷53-55
• 附錄 D：高一年級信息技術(shù)期末考試試卷55-57
• 附錄 E： 高中信息技術(shù)形成性測評支持系統(tǒng)學(xué)生試用調(diào)查問卷57-58
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論58

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：556636