本文關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代的大規(guī)模開(kāi)放在線(xiàn)教育

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【摘要】：分析大數(shù)據(jù)時(shí)代MOOC教育的挑戰(zhàn)性問(wèn)題,強(qiáng)調(diào)應(yīng)該以MOOC平臺(tái)作為群體化學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)室,根據(jù)計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn),對(duì)自適應(yīng)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)和基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合式學(xué)習(xí)進(jìn)行深入定量研究,闡述如何形成基于MOOC的教學(xué)改革信息化環(huán)境和方案,介紹MOOC教學(xué)改革相關(guān)工作進(jìn)展。
【作者單位】： 北京航空航天大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 大數(shù)據(jù) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 1 MOOC教育的大數(shù)據(jù)特征與傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育相比,MOOC教育更具有大數(shù)據(jù)時(shí)代的突出特征,具體包括以下幾項(xiàng)。(1)Variety:MOOC學(xué)習(xí)群體中學(xué)生個(gè)體的多樣性。每門(mén)課程往往要面向數(shù)以萬(wàn)計(jì)不同背景的學(xué)生,每個(gè)學(xué)生的已有知識(shí)水平、學(xué)習(xí)能力差異較大,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、熱情、方法等存在差異

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