發(fā)布時(shí)間：2017-07-16 08:06

  本文關(guān)鍵詞：信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享——系統(tǒng)科學(xué)的視角

  更多相關(guān)文章： 信息化 優(yōu)質(zhì)教育資源 資源共享 系統(tǒng)科學(xué)

【摘要】：當(dāng)前我國(guó)教育發(fā)展面臨著教育機(jī)會(huì)均等與教育質(zhì)量提升的雙重重任。教育資源分布不均衡,是制約當(dāng)前教育發(fā)展的主要問(wèn)題。隨著教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為教育信息化的重要議題。當(dāng)前,我國(guó)資源共享的程度已有明顯提高,但如何提高資源共享的效率,是信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享研究的關(guān)鍵所在。本文從系統(tǒng)科學(xué)的視角出發(fā),分析了信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享系統(tǒng)的核心要素,提出了信息化環(huán)境下優(yōu)質(zhì)教育資源共享的結(jié)構(gòu)—功能分析框架,并基于此框架探討了當(dāng)前實(shí)踐中影響共享效率的三個(gè)典型問(wèn)題:不同地區(qū)學(xué)校信息化基礎(chǔ)設(shè)施和終端設(shè)備條件差異巨大;數(shù)字化資源建設(shè)與使用缺乏有效機(jī)制;對(duì)于資源共享效率缺乏科學(xué)評(píng)價(jià)和評(píng)估方法。最后,在復(fù)雜性科學(xué)理論的啟示下,本文提出了深入推進(jìn)信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享實(shí)踐的若干觀點(diǎn):提高資源共享的適應(yīng)性效率;資源共享系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與環(huán)境共同決定資源共享的功能與效率;整體觀和協(xié)同論是信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享的理論基礎(chǔ);系統(tǒng)綜合是實(shí)現(xiàn)從微觀到宏觀資源共享的有效途徑。希望本文可以為信息化環(huán)境下優(yōu)質(zhì)教育資源共享效率問(wèn)題研究提供一個(gè)從共享結(jié)構(gòu)、功能和效率的系統(tǒng)互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行系統(tǒng)思考的新視角。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)系;華東師范大學(xué)開放教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 信息化 優(yōu)質(zhì)教育資源 資源共享 系統(tǒng)科學(xué)
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度國(guó)家社科基金教育學(xué)重點(diǎn)項(xiàng)目“信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享研究”(ACA120005)
【分類號(hào)】：G521
【正文快照】： 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,教育投入大幅增長(zhǎng),辦學(xué)條件有了較大改善,然而,我國(guó)教育發(fā)展依舊面臨著教育機(jī)會(huì)均等與教育質(zhì)量提升的雙重重任。教育資源分布不均衡,影響了教育公平,成為制約當(dāng)前教育發(fā)展的主要問(wèn)題之一。隨著教育信息化進(jìn)程的不斷推進(jìn),信息化促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享成為教

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王陸;;信息化教育軟件資源的生態(tài)資源觀及其成熟度模型[J];電化教育研究;2007年09期

2 楊改學(xué);;解讀信息化教育資源[J];電化教育研究;2009年03期

3 胡鐵生;汪曉東;;“國(guó)家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展策略研究[J];電化教育研究;2012年03期

4 張屹;范福蘭;楊宗凱;周平紅;;我國(guó)中學(xué)教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)水平的測(cè)評(píng)與預(yù)測(cè)[J];電化教育研究;2012年07期

5 郭治虎;劉洋;;西北藏族地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育資源建設(shè)及應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查研究[J];電化教育研究;2012年07期

6 張倩葦;王咸偉;胡小勇;況姍蕓;;貴州邊遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教育信息化發(fā)展的階段性特征與政策選擇[J];電化教育研究;2012年11期

7 錢冬明;管玨琪;祝智庭;;數(shù)字教育資源共建共享的系統(tǒng)分析框架研究[J];電化教育研究;2013年07期

8 王楠;李永;;基礎(chǔ)教育網(wǎng)校實(shí)踐個(gè)案研究——基于北京四中網(wǎng)校的案例分析[J];開放教育研究;2008年06期

9 道格拉斯·諾斯,路平 ,何瑋;新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)及其發(fā)展[J];經(jīng)濟(jì)社會(huì)體制比較;2002年05期

10 耿申;;師資是優(yōu)質(zhì)教育資源的核心[J];教育科學(xué)研究;2007年08期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 吳永和;學(xué)習(xí)資源服務(wù)生態(tài)環(huán)境構(gòu)建的研究[D];華東師范大學(xué);2009年

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 田銀華;高延緒;;中國(guó)創(chuàng)業(yè)板引入做市商制度的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J];北華大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年06期

2 李驍天;毛振明;王凱珍;;我國(guó)城市社區(qū)體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)學(xué)校開放現(xiàn)狀及影響因素研究[J];北京體育大學(xué)學(xué)報(bào);2010年12期

3 周小佩;;試論我國(guó)優(yōu)質(zhì)教育資源的公平分配問(wèn)題[J];創(chuàng)新;2009年09期

4 戴揚(yáng);張良;;經(jīng)濟(jì)學(xué)中的制度分析與政治學(xué)中的制度主義[J];財(cái)經(jīng)科學(xué);2012年01期

5 廖祖君;;農(nóng)民工流動(dòng)的制度因素及其演進(jìn)[J];重慶社會(huì)科學(xué);2009年02期

6 劉錫田;;制度性公共物品的特征和作用[J];財(cái)政研究;2005年09期

7 劉小雪;印度經(jīng)濟(jì)改革的制度經(jīng)濟(jì)學(xué)分析[J];當(dāng)代亞太;2004年12期

8 王玉海;諾斯"適應(yīng)性效率"概念的內(nèi)涵及其啟示[J];東方論壇.青島大學(xué)學(xué)報(bào);2005年01期

9 趙慧臣;張舒予;;《易傳》蘊(yùn)含的技術(shù)思想對(duì)教育技術(shù)的啟示[J];電化教育研究;2009年04期

10 胡小勇;;教育信息化進(jìn)程中區(qū)域性優(yōu)質(zhì)資源共建共享:理論框架與個(gè)案研究[J];電化教育研究;2010年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前6條

1 田釩平;;制度結(jié)構(gòu)研究范式的理論反思與回歸[A];2012年度（第十屆）中國(guó)法經(jīng)濟(jì)學(xué)論壇論文集[C];2012年

2 王s，

本文編號(hào)：547696