發(fā)布時間：2017-07-15 23:16

  本文關鍵詞：淺述信息技術與小學語文課程的整合

  更多相關文章： 小學語文課程 建構主義理論 信息技術 學科整合 教學媒體 太遠 整合理論 多媒體制作工具 演示文稿 Powerpoint

【摘要】：正一、局部性整合:利用媒體演示,有效突破教材重難點,達到其輔助教學的功能近年來,通過繼續(xù)學習,尤其是對國外建構主義理論及有關課程整合理論的學習,我發(fā)現(xiàn)原先的探索與真正意義上的課程整合相距太遠,只能屬于信息技術與小學語文學科整合的淺層次階段,即通過多媒體的創(chuàng)意與制作,為教師的教與學生的學提供一個演示的平臺。在
【作者單位】： 江蘇省昆山市張浦中心小學;
【關鍵詞】： 小學語文課程;建構主義理論;信息技術;學科整合;教學媒體;太遠;整合理論;多媒體制作工具;演示文稿;Powerpoint;
【分類號】：G434;G623.2
【正文快照】： 一、局部性整合:利用媒體演示,有效突破教材重難點,達到其輔助教學的功能近年來,通過繼續(xù)學習,尤其是對國外建構主義理論及有關課程整合理論的學習,我發(fā)現(xiàn)原先的探索與真正意義上的課程整合相距太遠,只能屬于信息技術與小學語文學科整合的淺層次階段,即通過多媒體的創(chuàng)意與制作

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本文編號：546216