本文關(guān)鍵詞：湖南省城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)問(wèn)題研究

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【摘要】：近些年來(lái)，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，，我國(guó)的綜合國(guó)力不斷提升，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí)，我國(guó)居民的收入與支出也隨之增加，特別是居民在教育方面的支出隨著家庭收入的增長(zhǎng)快速增加。居民是消費(fèi)的微觀主體，所以研究城鎮(zhèn)居民的教育消費(fèi)問(wèn)題可以引導(dǎo)居民進(jìn)行合理家庭消費(fèi)、規(guī)范教育市場(chǎng)以及為國(guó)家宏觀政策提供相應(yīng)依據(jù)。 本文綜合運(yùn)用定性和定量相結(jié)合的方法，通過(guò)對(duì)湖南省城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，基于問(wèn)卷的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上對(duì)湖南省城鎮(zhèn)居民對(duì)子女的教育消費(fèi)目的、意愿、家庭教育總支出水平、家庭教育負(fù)擔(dān)率及家庭教育支出影響因素等諸多方面進(jìn)行研究。研究表明，2012年湖南省城鎮(zhèn)居民的平均家庭教育消費(fèi)支出占家庭消費(fèi)總支出的比例為17.58%，高于全國(guó)平均水平。這樣高的教育消費(fèi)比重是由于湖南省城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)膨脹及城鎮(zhèn)居民的非理性行為所致。文章從教育消費(fèi)宏觀環(huán)境、消費(fèi)者行為及教育消費(fèi)影響因素等方面分析了出現(xiàn)教育高消費(fèi)的原因。 針對(duì)以上問(wèn)題產(chǎn)生的原因，文中從教育消費(fèi)者、政府兩個(gè)方面提出了相應(yīng)的解決措施。作為教育消費(fèi)者，應(yīng)當(dāng)以正確的家庭教育消費(fèi)觀為指導(dǎo)，明確教育目的，理性的對(duì)家庭教育進(jìn)行合理消費(fèi)。政府一方面應(yīng)積極促進(jìn)教育資源的合理分配，加大對(duì)教育的投資；重視居民家庭收入差距問(wèn)題，促進(jìn)教育公平。另一方面，政府完善教育理念，加強(qiáng)對(duì)教育消費(fèi)行為及教育市場(chǎng)的引導(dǎo)和規(guī)范，使城鎮(zhèn)居民樹立正確的家庭教育消費(fèi)觀。
【關(guān)鍵詞】：城鎮(zhèn)居民 教育消費(fèi) 教育消費(fèi)負(fù)擔(dān)
【學(xué)位授予單位】：湘潭大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第1章 導(dǎo)論8-13
• 1.1 問(wèn)題的提出8
• 1.2 選題的目的和意義8-9
• 1.2.1 選題的目的8-9
• 1.2.2 選題的意義9
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.4 研究的內(nèi)容和方法11-12
• 1.5 論文的結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新之處12-13
• 1.5.1 論文的結(jié)構(gòu)12
• 1.5.2 論文的創(chuàng)新之處12-13
• 第2章 城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)問(wèn)題的理論分析13-19
• 2.1 概念界定13-16
• 2.1.1 城鎮(zhèn)居民家庭13
• 2.1.2 教育消費(fèi)13-14
• 2.1.3 教育消費(fèi)的性質(zhì)14-16
• 2.2 理論基礎(chǔ)16-19
• 2.2.1 馬克思、恩格斯關(guān)于發(fā)展教育的論述16
• 2.2.2 消費(fèi)理論16-17
• 2.2.3 人力資本理論17
• 2.2.4 行為及行為科學(xué)理論17-19
• 第3章 城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)問(wèn)題實(shí)證研究19-36
• 3.1 教育消費(fèi)目的及教育消費(fèi)意愿20-22
• 3.2 家庭教育消費(fèi)總支出水平分析22-30
• 3.2.1 家庭教育總支出整體水平分布狀況22-27
• 3.2.2 不同教育階段家庭教育總支出分析27-29
• 3.2.3 高教育支出家庭與低教育支出家庭的特征分析29-30
• 3.3 家庭教育負(fù)擔(dān)率狀況分析30-33
• 3.3.1 家庭教育負(fù)擔(dān)率的總體分布情況30-31
• 3.3.2 不同教育階段的家庭教育負(fù)擔(dān)率31-32
• 3.3.3 不同收入階層家庭的教育負(fù)擔(dān)率32-33
• 3.4 家庭教育支出影響因素的多元分析33-36
• 3.4.1 回歸模型中變量的選取33
• 3.4.2 多元回歸模型的建立33-34
• 3.4.3 利用 SPSS 進(jìn)行多元回歸結(jié)果的分析及方程的建立34-36
• 第4章 城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)存在的問(wèn)題及其影響因素36-43
• 4.1 城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)存在的問(wèn)題36-40
• 4.1.1 家庭教育消費(fèi)的非理性行為36-38
• 4.1.2 家庭教育消費(fèi)內(nèi)部結(jié)構(gòu)失衡38-39
• 4.1.3 教育消費(fèi)階層化凸顯教育公平問(wèn)題39-40
• 4.2 引發(fā)城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)問(wèn)題的因素分析40-43
• 4.2.1 家庭教育消費(fèi)非理性行為的因素分析40-41
• 4.2.2 家庭教育消費(fèi)結(jié)構(gòu)不平衡的因素分析41-43
• 第5章 針對(duì)城鎮(zhèn)居民教育消費(fèi)的合理性建議43-48
• 5.1 教育消費(fèi)主體應(yīng)當(dāng)樹立正確的家庭教育消費(fèi)觀43-44
• 5.2 政府應(yīng)積極促進(jìn)教育資源的合理分配44-46
• 5.2.1 政府應(yīng)加大對(duì)教育的投資44-45
• 5.2.2 重視居民家庭收入差距問(wèn)題，促進(jìn)教育公平45-46
• 5.3 政府完善教育理念，加強(qiáng)對(duì)教育消費(fèi)行為及教育市場(chǎng)的引導(dǎo)和規(guī)范46-48
• 參考文獻(xiàn)48-51
• 致謝51

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：541850