發(fā)布時間：2017-07-05 10:26

  本文關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)的社會性交互功能比較——基于對Blackboard、Moodle、Sakai的調(diào)查與使用體驗

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【摘要】：教育信息化的快速發(fā)展對技術(shù)支持的學(xué)習(xí)環(huán)境提出了更高的要求。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)集教學(xué)、學(xué)習(xí)與管理功能于一身,為輔助教師開展教學(xué)活動,以及實現(xiàn)教學(xué)交互提供了有力的技術(shù)支持。通過對國際和國內(nèi)使用較為廣泛的Blackboard、Moodle和Sakai三款學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在社會性交互方面的比較發(fā)現(xiàn),三款學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在支持學(xué)習(xí)者與教師間的交互方面主要體現(xiàn)在通知、日程、作業(yè)、成績簿、內(nèi)置郵件、投票、測驗等模塊,在支持學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者間的交互方面主要體現(xiàn)在聊天室、討論區(qū)、Wiki、內(nèi)置郵件等模塊。三款學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)在細(xì)節(jié)設(shè)置上各有特色:Sakai的通知和日歷功能最為強(qiáng)大,Moodle和Sakai支持在線協(xié)作編輯;Moodle在論壇模塊的用戶界面呈現(xiàn)良好、使用便捷;Blackboard能夠方便地支持用戶角色設(shè)置。因此,教師在選擇學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)時,應(yīng)充分挖掘各類系統(tǒng)的特色功能,綜合運(yùn)用多種交互工具,整合各種教學(xué)系統(tǒng),使之能更好地促進(jìn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的有效交互和有效學(xué)習(xí)。
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育信息技術(shù)系;華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)管理系統(tǒng) 社會性交互 Blackboard Moodle Sakai
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“學(xué)習(xí)與課程之關(guān)系研究”(2009JJD880011)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言教育信息化的迅速發(fā)展對技術(shù)支持的學(xué)習(xí)環(huán)境提出了更高的要求。功能繁雜、層次不一的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)相繼涌現(xiàn)。學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為輔助教師開展教學(xué)活動,以及實現(xiàn)教學(xué)交互提供了有力的技術(shù)支持,從而促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)的有效開展。但是,不同學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)各具特色,功

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：521612