本文關鍵詞：1949年以來我國教師教育的制度變遷

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【摘要】：自1951年建立完整的師范教育①體系至1990年,以《關于改革學制的決定》(1951年)為肇始,《中共中央關于教育體制改革的決定》(1985年)、《中華人民共和國教師法》(1993年頒布的)以及隨后一系列綱領性政策文件,既不斷強化由政府主導教師教育改革的模式,也提供了一個基于法律、政策的制度性框架,使得教師教育工作以漸進性變革的方式應對著其服務對象———基礎教育學校的需求變革;進入1990年代后,我國教師教育則進入一個借鑒歐美國家經驗的制度轉向與重構的變遷過程。
【作者單位】： 華東師范大學高等教育研究所;
【關鍵詞】： 教師教育 政策 制度變遷
【分類號】：G451.1
【正文快照】： 盡管與“制度”對譯且源自拉丁文的“institu-tions”一詞之內涵較為寬泛,涵蓋習慣、風俗、習俗、慣例、法律、法規(guī)、建制以及機構、組織、會、社、院等,[1]但在成為古典政治學的一個重要范疇后,對制度的研究則集中于法、政體、組織等領域,近現(xiàn)代政治學對制度的研究也主要是

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本文編號：521580