本文關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的心理藝術(shù)

  更多相關(guān)文章： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 心理藝術(shù) 學(xué)習(xí)成績 中小學(xué)生 成就動(dòng)機(jī) 心理學(xué)家 自卑心理 恐懼心理 心理分析

【摘要】：正所謂后進(jìn)生主要是指智力正常但因心理、行為、環(huán)境、教育等因素導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績低下,無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求水平的學(xué)生。當(dāng)前我國中小學(xué)后進(jìn)生的數(shù)量較之過去有所增多,這和當(dāng)代中小學(xué)生多元化發(fā)展及受到一些社會(huì)思潮的影響是分不開的,和學(xué)校、家庭及社會(huì)等環(huán)境的變化也是分不開的。后進(jìn)生是學(xué)校教育教學(xué)中的"弱勢群體",相比優(yōu)生更需要老師的關(guān)懷。這些因素決定了采用多種有效方式教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是當(dāng)前中小學(xué)教育教學(xué)工作不能忽略的。
【作者單位】： 河北唐山師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 心理藝術(shù) 學(xué)習(xí)成績 中小學(xué)生 成就動(dòng)機(jī) 心理學(xué)家 自卑心理 恐懼心理 心理分析
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 所謂后進(jìn)生主要是指智力正常但因心理、行為、環(huán)境、教育等因素導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績低下,無法達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求水平的學(xué)生。當(dāng)前我國中小學(xué)后進(jìn)生的數(shù)量較之過去有所增多,這和當(dāng)代中小學(xué)生多元化發(fā)展及受到一些社會(huì)思潮的影響是分不開的,和學(xué)校、家庭及社會(huì)等環(huán)境的變化也是分不開

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 夏傳芳;師愛、信任、疏導(dǎo)——淺談對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作[J];陜西教育;2001年10期

2 李長珍;;后進(jìn)生的心理障礙及轉(zhuǎn)化[J];文教資料;2010年20期

3 李志紅,胡慶,陳風(fēng)云;做后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的嘗試[J];河北職工醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2001年04期

4 李紹康;;淺談“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王萍;;論促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[J];遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);2007年02期

2 張慶琴;;“木桶效應(yīng)”與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[J];陜西教育;2006年Z1期

3 倪先聘 ,徐貴申;淺談后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[J];河北教育;2005年18期

4 郭福立;;淺談后進(jìn)生心理健康教育[J];黑龍江教育(小學(xué)教學(xué)案例與研究);2009年06期

5 杜書敏;;談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一門藝術(shù)[J];中小學(xué)電教(下半月);2008年05期

6 程衛(wèi)林;;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的思考[J];校長閱刊;2007年03期

7 張寶云;;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的談話藝術(shù)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2000年07期

8 張亞麗;;淺談“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化的點(diǎn)滴體會(huì)[J];新作文(教育教學(xué)研究);2008年13期

9 呂星宇;李嵬;;滿足后進(jìn)生的需要是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵[J];教育理論與實(shí)踐;2009年14期

10 莫麗容;;培養(yǎng)后進(jìn)生健康心理[J];南方論刊;2004年03期

中國重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張秀蓉;;擁抱遲升的朝陽[A];中國當(dāng)代教育理論文獻(xiàn)——第四屆中國教育家大會(huì)成果匯編（下）[C];2007年

2 廣東省中山市華僑中學(xué)課題組;;學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合實(shí)施心理健康教育的德育發(fā)展模式[A];全國教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

3 趙喜軍;;消除逆反心理 促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

4 王然清;;《初中后進(jìn)生自卑心理研究》中期評(píng)估報(bào)告[A];全國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

5 王然清;;《初中后進(jìn)生自卑心理研究》中期評(píng)估報(bào)告[A];全國教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告（一）[C];2004年

6 何宏靈;劉靈;楊玉鳳;;主干家庭兒童個(gè)性和學(xué)習(xí)成績的對(duì)照研究[A];中國心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專業(yè)委員會(huì)第十次學(xué)術(shù)交流會(huì)論文集[C];2006年

7 徐麗琴;;靚靚再次發(fā)亮——一個(gè)成功個(gè)案輔導(dǎo)案例[A];首屆“健康杯”全國中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

8 王恩國;;中學(xué)生認(rèn)知策略發(fā)展研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會(huì)論文摘要集[C];2005年

9 程奕豪;;高三學(xué)生學(xué)習(xí)心理及應(yīng)對(duì)[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

10 劉慶敏;李莉;陳仁華;;社會(huì)心理因素對(duì)初中生學(xué)習(xí)成績的影響[A];中國首屆心理咨詢師大會(huì)暨心理危機(jī)干預(yù)研討會(huì)論文集[C];2008年

中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 傅福香;如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生？[N];浙江日?qǐng)?bào);2000年

2 李瑞霞;淺談后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化[N];大眾科技報(bào);2008年

3 柘城縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王素玲;滿懷信心地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[N];商丘日?qǐng)?bào);2005年

4 九江外國語學(xué)校 吳文娟;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的關(guān)鍵在“導(dǎo)”[N];九江日?qǐng)?bào);2008年

5 李曉燕 武都區(qū)西關(guān)小學(xué)教師;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作“十忌”[N];隴南日?qǐng)?bào);2009年

6 陜西省吳堡縣第二完全小學(xué) 霍艷;轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的措施[N];學(xué)知報(bào);2010年

7 衡東縣城關(guān)中學(xué) 謝惠蓮;三“心”二“意”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[N];衡陽日?qǐng)?bào);2010年

8 灌陽縣觀音閣鄉(xiāng)大井塘小學(xué) 唐芳生;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的“忌”和“宜”[N];桂林日?qǐng)?bào);2005年

9 劉家瑤;后進(jìn)生轉(zhuǎn)化初探[N];甘肅日?qǐng)?bào);2007年

10 鎮(zhèn)坪縣鐘寶小學(xué) 彭榮;三“心”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生[N];安康日?qǐng)?bào);2006年

中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前9條

1 胡紅梅;理解教育視野下“弱勢學(xué)生”發(fā)展論[D];華東師范大學(xué);2008年

2 金蓮;中國西部農(nóng)村的教育費(fèi)用與教育成就研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

3 張?jiān)戮?中學(xué)生學(xué)習(xí)能力傾向測驗(yàn)的初步編制[D];中南大學(xué);2002年

4 唐點(diǎn)權(quán);青少年文明心理結(jié)構(gòu)及其特征研究[D];西南大學(xué);2007年

5 陳堅(jiān);延續(xù)的痛苦——身體社會(huì)學(xué)視域中的農(nóng)村教育研究[D];東北師范大學(xué);2009年

6 王琴;學(xué)校教育中師生沖突研究[D];華東師范大學(xué);2007年

7 劉丹莎;師生課堂有效交往研究[D];華中師范大學(xué);2012年

8 周永壘;學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)策略研究[D];遼寧師范大學(xué);2004年

9 孫崇勇;認(rèn)知負(fù)荷的測量及其在多媒體學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2012年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊秀玲;運(yùn)用生活分析咨詢法轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的個(gè)案研究[D];東北師范大學(xué);2011年

2 張科;班級(jí)管理中的后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題研究[D];四川師范大學(xué);2012年

3 郭金秋;“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化問題的研究與探析[D];東北師范大學(xué);2011年

4 吳曉穎;家庭環(huán)境影響學(xué)生創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)成績的調(diào)查研究[D];河北師范大學(xué);2005年

5 彭澤遠(yuǎn);父母外出務(wù)工對(duì)留守子女學(xué)習(xí)成績的影響研究[D];中國人民大學(xué);2008年

6 謝懷萍;初中生動(dòng)機(jī)調(diào)節(jié)策略及其相關(guān)研究[D];上海師范大學(xué);2009年

7 呂曉平;后進(jìn)生的譜系—影響我國教育改革的重要因素[D];東北師范大學(xué);2011年

8 唐亞微;大學(xué)生成就目標(biāo)、學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系[D];東北師范大學(xué);2012年

9 李亞楠;邊緣學(xué)生的形成[D];山東建筑大學(xué);2011年

10 周望清;新型師生關(guān)系與后進(jìn)生轉(zhuǎn)化問題研究[D];蘇州大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化中的心理藝術(shù)

  更多相關(guān)文章： 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 后進(jìn)生轉(zhuǎn)化 心理藝術(shù) 學(xué)習(xí)成績 中小學(xué)生 成就動(dòng)機(jī) 心理學(xué)家 自卑心理 恐懼心理 心理分析

，

本文編號(hào)：513895