本文關(guān)鍵詞：初一、初二學生學業(yè)情緒和學業(yè)壓力的現(xiàn)狀、關(guān)系及對策，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：情緒一直是心理學關(guān)注的重點內(nèi)容,但是對于學生的學業(yè)情緒的研究近十幾年才開始興盛起來。學業(yè)情緒與中學生的學習成績、學業(yè)期望和心理健康都有緊點調(diào)查了天津市初一、初二學生的學業(yè)情緒和學業(yè)壓力的情況，并分析兩者之間點調(diào)查了天津市初一、初二學生的學業(yè)情緒和學業(yè)壓力的情況,并分析兩者之間的關(guān)系,目的是從學業(yè)情緒的角度提出應對學業(yè)壓力的措施,以緩解我國中學生普遍面臨學業(yè)壓力大的現(xiàn)狀。 本研究采取隨機抽樣的方法,在天津市選取普通和重點中學四所,發(fā)放問卷500份。分析初一、初二學生的學業(yè)情緒與學業(yè)壓力的現(xiàn)狀、及兩者之間的關(guān)系。得出如下結(jié)論： 1)總體上初中生的積極情緒高于消極情緒,高喚醒情緒高于低喚醒情緒；女生的焦慮和沮喪情緒高于男生,男生在厭倦情緒上高于女生；初二學生的消極高喚醒、自豪、焦慮、惱火和心煩情緒高于初一學生,初一學生的放松高于初二學生；重點學校學生的自豪情緒高于普通學校；城市學生的積極高喚醒情緒、自豪和平靜情緒高于農(nóng)村的學生,在無助上農(nóng)村學生高于城市。 2)初中生的學業(yè)壓力比較大,性別和年級差異不顯著；普通中學的學生在自我壓力、社交壓力和學業(yè)壓力總體上高于重點中學；鄉(xiāng)村學生在自我壓力、教師壓力、社交壓力和學業(yè)壓力總體上高于城市學生。 3)除積極低喚醒與學業(yè)壓力各維度呈顯著負相關(guān),積極高喚醒維度與學業(yè)壓力各維度呈不顯著相關(guān)外,其余均呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。 4)學業(yè)情緒的消極高喚醒維度、不同因子對學業(yè)壓力有直接和顯著的預測作用。
【關(guān)鍵詞】：情緒 學業(yè)情緒 學業(yè)壓力
【學位授予單位】：天津師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;G442
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 問題提出9-19
• 1.1 文獻綜述10-19
• 1.1.1 學業(yè)情緒的研究綜述10-15
• 1.1.2 學業(yè)壓力的研究綜述15-19
• 2 研究目的和內(nèi)容19-20
• 2.1 研究目的19
• 2.2 研究內(nèi)容19-20
• 3 研究方法20-21
• 3.1 研究對象20
• 3.2 研究工具20-21
• 4 研究結(jié)果21-31
• 4.1 中學生學業(yè)情緒的研究21-24
• 4.1.1 初中生學業(yè)情緒的基本情況21
• 4.1.2 初中生學業(yè)情緒的性別差異21-22
• 4.1.3 初中生學業(yè)情緒的年級差異22-23
• 4.1.4 初中生學業(yè)情緒的學校類型差異23
• 4.1.5 初中生學業(yè)情緒的家庭所在地差異23-24
• 4.2 初中生學業(yè)壓力的研究24-26
• 4.2.1 初中生學業(yè)壓力的基本情況24-25
• 4.2.2 初中生學業(yè)壓力的性別差異25
• 4.2.3 初中生學業(yè)壓力的年級差異檢驗25
• 4.2.4 初中生學業(yè)壓力的學校類型差異25-26
• 4.2.5 初中生學業(yè)壓力的家庭差異26
• 4.3 學業(yè)情緒與學業(yè)壓力的相關(guān)分析26-28
• 4.3.1 學業(yè)情緒各維度與學業(yè)壓力的各維度的相關(guān)分析26-27
• 4.3.2 積極高喚醒情緒各因子與學業(yè)壓力各維度的相關(guān)分析27
• 4.3.3 積極低喚醒及其各因子與學業(yè)壓力各維度的相關(guān)分析27-28
• 4.3.4 消極高喚醒及其各因子與學業(yè)壓力各維度的相關(guān)分析28
• 4.3.5 消極低喚醒及其各因子與學業(yè)壓力各維度的相關(guān)分析28
• 4.4 學業(yè)情緒對學業(yè)壓力的回歸分析28-31
• 4.4.1 學業(yè)情緒對學業(yè)壓力的回歸分析28-29
• 4.4.2 學業(yè)情緒各因子對父母壓力的回歸分析29-30
• 4.4.3 學業(yè)情緒各因子對自我壓力的回歸分析30
• 4.4.4 學業(yè)情緒各因子對教師壓力的回歸分析30-31
• 4.4.5 學業(yè)情緒各因子對社交壓力的回歸分析31
• 5 討論31-35
• 5.1 初中生學業(yè)情緒的分析31-32
• 5.2 初中生學業(yè)壓力的分析32-33
• 5.3 初中生學業(yè)情緒與學業(yè)壓力相關(guān)分析33-34
• 5.4 初中生學業(yè)情緒對學業(yè)壓力回歸分析34
• 5.5 局限和未來的研究思路34-35
• 6 教育建議35-36
• 7 結(jié)論36-38
• 參考文獻38-41
• 致謝41-42
• 附錄42-45

【參考文獻】

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本文編號：508783