本文關(guān)鍵詞：教育經(jīng)驗的寫作方式——探尋一種復(fù)調(diào)式的教育寫作，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：正一、作為"問題"的教育寫作對于教育研究而言,寫作既是一個問題,又不是一個問題。作為"問題"的寫作,是研究者梳理與提煉教育經(jīng)驗、進(jìn)行理論生產(chǎn)、表達(dá)研究成果的最終環(huán)節(jié),各種思想和經(jīng)驗以書寫的方式匯聚于此,供人觀摩并推而廣之的期冀蘊藏其中。這似乎是不言而喻的常識:寫作是經(jīng)驗匯聚和理論生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié),也是研究者的必修課。對常識的耳熟能詳,可能導(dǎo)致思想的終止,"寫作"不再構(gòu)成一個"問題",消弭于思想的對象世界之中——"寫"就是了,何需對"寫"本身徒費心思口舌?"寫作"從來不是教育研究關(guān)注的重點,雖然已有人做過不同角度的探索:
【作者單位】： 華東師范大學(xué)新基礎(chǔ)教育研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 寫作方式 教育經(jīng)驗 教育研究 教育寫作 哲學(xué)語言 亞里士多德 教育學(xué) 哲學(xué)理論 研究者 表達(dá)
【基金】：全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(BAA110010)
【分類號】：G40
【正文快照】： 作為“問題”的教育寫作對于教育研究而言,寫作既是一個問題,又不是一個問題。作為“問題”的寫作,是研究者梳理與提煉教育經(jīng)驗、進(jìn)行理論生產(chǎn)、表達(dá)研究成果的最終環(huán)節(jié),各種思想和經(jīng)驗以書寫的方式匯聚于此,供人觀摩并推而廣之的期冀蘊藏其中。這似乎是不言而喻的常識:寫作是

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本文編號：500100