本文關(guān)鍵詞：社會性SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源泛在開發(fā)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著E-learning (在線學(xué)習(xí))的發(fā)展,市場對SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源的需求不斷擴(kuò)大,這就對學(xué)習(xí)資源的開發(fā)提出了更高的要求。從總體上看,國內(nèi)SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源的應(yīng)用還屬于初級階段,很多因素制約著學(xué)習(xí)資源應(yīng)用的發(fā)展。一方面學(xué)習(xí)資源開發(fā)工具使用難度大對技術(shù)人員要求較高,導(dǎo)致SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源總量不足、開發(fā)成本高、開發(fā)效率低下,參與學(xué)習(xí)資源開發(fā)的人員必須學(xué)習(xí)相關(guān)SCORM標(biāo)準(zhǔn)的文檔,并掌握一定的軟件開發(fā)技術(shù)才能進(jìn)行學(xué)習(xí)資源開發(fā),由此形成技術(shù)壁壘。另一方面?zhèn)鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)資源開發(fā)工具普遍基于單機(jī)環(huán)境,不能很好支持多人協(xié)同開發(fā),這也在一定程度上限制了學(xué)習(xí)資源開發(fā)效率和質(zhì)量。 為解決上述問題,我們開發(fā)了一套支持泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境并具備社會性的SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源開發(fā)系統(tǒng)。本平臺具備社會性特性,以實(shí)名制為基礎(chǔ)建立一個具有高信任度的社交網(wǎng)絡(luò),系統(tǒng)中包含學(xué)習(xí)者、教師、行業(yè)專家、資深實(shí)踐者等各類用戶,系統(tǒng)支持多終端訪問,用戶可以使用普通PC、智能手機(jī)、平板電腦進(jìn)行管理學(xué)習(xí)資源并進(jìn)行開發(fā)活動,通過本系統(tǒng)開發(fā)的SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源可以導(dǎo)入其他支持SCORM標(biāo)準(zhǔn)的平臺進(jìn)行使用,系統(tǒng)以SCO (可共享的內(nèi)容對象,即為最小知識單位,可理解為一個知識點(diǎn))為學(xué)習(xí)資源建設(shè)基礎(chǔ),用戶還可以將SCO組裝為課程形成知識體系。希望通過應(yīng)用本系統(tǒng)的建立一個各類人員都可以開發(fā)、獲取與組織學(xué)習(xí)資源的社會性的開放平臺,從而促進(jìn)學(xué)習(xí)資源的總量的高速增長與質(zhì)量提升,為SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源在國內(nèi)進(jìn)一步普及做出微薄的貢獻(xiàn)。
【關(guān)鍵詞】：SCORM標(biāo)準(zhǔn) 學(xué)習(xí)資源開發(fā) 泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 社會性網(wǎng)絡(luò)
【學(xué)位授予單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：TP311.52;G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 課題提出的背景與現(xiàn)狀11-15
• 1.1.1 SCORM標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用現(xiàn)狀11-12
• 1.1.2 SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源開發(fā)工具的發(fā)展現(xiàn)狀12-13
• 1.1.3 泛在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展現(xiàn)狀13-15
• 1.2 課題研究的內(nèi)容及價值15-16
• 1.2.1 課題研究的內(nèi)容15
• 1.2.2 課題研究的價值15-16
• 1.3 論文的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)16
• 第2章 系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)16-29
• 2.1 SCORM標(biāo)準(zhǔn)16-22
• 2.1.1 SCORM標(biāo)準(zhǔn)概述16-22
• 2.1.2 本系統(tǒng)對SCORM標(biāo)準(zhǔn)的支持22
• 2.2 泛在環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源開發(fā)22-24
• 2.2.1 移動終端的發(fā)展現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢22-23
• 2.2.2 支持泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的SCORM學(xué)習(xí)資源開發(fā)的意義23-24
• 2.3 顯性知識與隱性知識24-26
• 2.3.1 顯性知識與隱性知識的含義與轉(zhuǎn)化24-25
• 2.3.2 顯性知識與隱性知識轉(zhuǎn)化對本系統(tǒng)的指導(dǎo)意義25-26
• 2.4 個人知識與組織知識26-27
• 2.4.1 個人知識與組織知識的含義與轉(zhuǎn)化26-27
• 2.4.2 個人知識與組織知識的轉(zhuǎn)化理論對本系統(tǒng)的指導(dǎo)意義27
• 2.5 六度分隔理論27-29
• 2.5.1 六度分隔理論概述27-28
• 2.5.2 六度分隔理論對本系統(tǒng)的指導(dǎo)意義28-29
• 第3章 系統(tǒng)總體設(shè)計29-45
• 3.1 業(yè)務(wù)需求分析29-31
• 3.1.1 提供SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源開發(fā)工具29-30
• 3.1.2 提供SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源優(yōu)化工具30
• 3.1.3 實(shí)現(xiàn)泛在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源開發(fā)30-31
• 3.2 系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)設(shè)計31-35
• 3.2.1 PC端技術(shù)架構(gòu)設(shè)計31-34
• 3.2.2 移動設(shè)備端技術(shù)架構(gòu)設(shè)計34-35
• 3.3 系統(tǒng)設(shè)計35-45
• 3.3.1 系統(tǒng)整體功能結(jié)構(gòu)設(shè)計35-36
• 3.3.2 功能模塊設(shè)計36-39
• 3.3.3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計39-45
• 第4章 系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)45-56
• 4.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境45-48
• 4.1.1 JavaEE平臺45-46
• 4.1.2 Ajax技術(shù)46
• 4.1.3 MySQL數(shù)據(jù)庫46-47
• 4.1.4 Phonegap移動開發(fā)框架47-48
• 4.2 開源技術(shù)48-52
• 4.2.1 開源技術(shù)概述48-49
• 4.2.2 Struts2框架49-50
• 4.2.3 iBATIS開源框架50-51
• 4.2.4 FreeMaker開源框架51
• 4.2.5 JUnit框架51-52
• 4.3 系統(tǒng)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)52-54
• 4.3.1 PC端技術(shù)實(shí)現(xiàn)52-53
• 4.3.2 移動客戶端技術(shù)實(shí)現(xiàn)53-54
• 4.4 難點(diǎn)技術(shù)解決方案54-56
• 4.4.1 SCORM學(xué)習(xí)資源的靜態(tài)化54
• 4.4.2 SCORM學(xué)習(xí)資源關(guān)鍵字分詞與相關(guān)性計算54-55
• 4.4.3 移動客戶端離線瀏覽與同步機(jī)制55-56
• 第5章 系統(tǒng)功能介紹與測試56-60
• 5.1 系統(tǒng)功能展示56-58
• 5.1.1 實(shí)名制用戶管理56
• 5.1.2 SCO學(xué)習(xí)元創(chuàng)建與重組功能56-57
• 5.1.3 組建開發(fā)小組57
• 5.1.4 移動終端功能57-58
• 5.2 系統(tǒng)測試58-60
• 5.3 系統(tǒng)應(yīng)用過程中需要注意的問題60
• 第6章 總結(jié)與展望60-62
• 6.1 本論文的主要創(chuàng)新點(diǎn)60-61
• 6.2 工作展望61-62
• 參考文獻(xiàn)62-64
• 致謝64-65
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研及獎勵情況65-66

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：社會性SCORM標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)資源泛在開發(fā)系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：497549