本文關鍵詞：校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：校本課程作為以學校為主體,利用各種課程資源組合開發(fā)并實施的、反映學校辦學特色的,與國家課程和地方課程互補的特殊課程。它在促進學生的全面與主動發(fā)展,促進教師的專業(yè)發(fā)展,形成學校的辦學特色都具有重要意義。本課題通過研究校本課程從開發(fā)到評估的一系列過程,分析解決校本課程實施與管理過程中出現(xiàn)的各種問題,目的是為學校的校本課程提供一個功能完善的可交互的校本課程實施與管理的網(wǎng)絡平臺。 本課題采用文獻檢索、調查研究、案例分析等研究方法,從國內(nèi)外的校本課程實施與管理的現(xiàn)狀出發(fā),對比研究校本課程從開發(fā)到評估的一系列過程；并采用調查研究法,在大量文獻和資料數(shù)據(jù)的基礎上,對所在校的校本課程實施與管理的過程情況進行詳細分析,說明了校本課程網(wǎng)絡實施與管理網(wǎng)絡平臺建設的可行性和必要性；應用ASP. NET語言技術開發(fā),運用模塊化的程序設計方法,為學校、教師、學生、課程專家提供一個校本課程實施與管理的網(wǎng)絡平臺。
【關鍵詞】：校本課程 實施與管理 網(wǎng)絡平臺 ASP.NET
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G423;G434
【目錄】：

• 中文摘要2-3
• Abstract3-4
• 中文文摘4-7
• 目錄7-9
• 緒論9-15
• 第一節(jié) 研究背景9
• 第二節(jié) 國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀9-12
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容和意義12-13
• 第四節(jié) 本文結構安排13-15
• 第一章 校本課程的管理理論與實施過程15-21
• 第一節(jié) 校本課程15
• 第二節(jié) 校本課程的管理理論15-18
• 第三節(jié) 校本課程的開發(fā)、實施與評價過程18-19
• 本章小結19-21
• 第二章 校本課程管理的現(xiàn)狀調研及分析21-33
• 第一節(jié) 對學生的問卷調查21-29
• 第二節(jié) 對教師的個人訪談及總結29-30
• 第三節(jié) 對課程專家的訪談及總結30-31
• 本章小結31-33
• 第三章 校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的總體設計33-39
• 第一節(jié) 平臺開發(fā)的可行性分析33-35
• 第二節(jié) 平臺開發(fā)的需求分析35-38
• 本章小結38-39
• 第四章 校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的設計與實現(xiàn)39-51
• 第一節(jié) 校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的功能設計39-41
• 第二節(jié) 平臺的結構設計41
• 第三節(jié) 平臺的開發(fā)工具與技術介紹41-42
• 第四節(jié) 主要模塊的數(shù)據(jù)庫設計與實現(xiàn)42-46
• 第五節(jié) 主要模塊的界面設計與實現(xiàn)46-48
• 本章小結48-51
• 第五章 校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的應用與評價51-57
• 第一節(jié) 對學生的應用問卷調查51-55
• 第二節(jié) 對教師的使用訪談及總結-55-56
• 第三節(jié) 對課程專家的訪談及總結56
• 本章小結56-57
• 第六章 總結57-59
• 附錄159-61
• 附錄261-63
• 參考文獻63-65
• 攻讀學位期間承擔的科研任務與主要成果65-67
• 致謝67-69
• 個人簡歷69-70

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  本文關鍵詞：校本課程實施與管理網(wǎng)絡平臺的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：496013