本文關(guān)鍵詞：碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用心理彈性量表(CD-RISC)、狀態(tài)焦慮量表(S-AI)、自編的碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力問卷為研究工具,抽取935名高校碩士畢業(yè)生為被試,調(diào)查了碩士畢業(yè)生的就業(yè)壓力現(xiàn)狀,心理彈性水平以及焦慮水平,分析了三者之間的關(guān)系。研究結(jié)果如下： 1.自編的碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力問卷信度和效度良好,能夠作為測量碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力的有效工具。問卷包含28個(gè)項(xiàng)目,5個(gè)維睹：自身素質(zhì)評價(jià)、就業(yè)形勢評估、就業(yè)心理困擾、社會資源支持、求職情境。 2.在就業(yè)壓力方面,碩士畢業(yè)生的整體就業(yè)壓力處于中等偏下水平。女生顯著高于男生,沒有工作經(jīng)歷的畢業(yè)生顯著高于有工作經(jīng)歷的畢業(yè)生,家庭經(jīng)濟(jì)較差和中等的畢業(yè)生顯著高于家庭經(jīng)濟(jì)良好的畢業(yè)生。學(xué)校類別與專業(yè)類別交互效應(yīng)顯著,有無工作經(jīng)歷與專業(yè)類別交互效應(yīng)顯著。 3.在心理彈性方面,碩士畢業(yè)生的整體心理彈性處于中等偏上水平。男生顯著高于女生,家庭經(jīng)濟(jì)情況良好的畢業(yè)生顯著高于家庭經(jīng)濟(jì)情況較差和中等的畢業(yè)生。學(xué)校類別與專業(yè)類別交互效應(yīng)顯著。 4.在焦慮水平方面,碩士畢業(yè)生的整體焦慮水平高于全國常模水平。女生顯著高于男生,來自城鎮(zhèn)的畢業(yè)生顯著高于來自農(nóng)村的畢業(yè)生,家庭經(jīng)濟(jì)較差和中等的畢業(yè)生顯著高于家庭經(jīng)濟(jì)良好的畢業(yè)生非985高校的畢業(yè)生顯著高于985高校的畢業(yè)生,文科和理科的畢業(yè)生顯著高于工科的畢業(yè)生,本碩專業(yè)不一致的畢業(yè)生顯著高于本碩專業(yè)一致的畢業(yè)生。學(xué)校類別與專業(yè)類別交互效應(yīng)顯著,有無工作經(jīng)歷與性別交互效應(yīng)顯著。 5.碩士畢業(yè)生的就業(yè)壓力、心理彈性、焦慮水平三者之問存在顯著的相關(guān)。就業(yè)壓力和焦慮水平呈顯著正相關(guān),就業(yè)壓力和心理彈性呈顯著負(fù)相關(guān),心理彈性和焦慮水平呈顯著負(fù)相關(guān)。高壓力高心理彈性組的焦慮水平顯著低于高壓力低心理彈性組的焦慮水平 6.就業(yè)壓力預(yù)測焦慮水平的回歸顯著,心理彈性預(yù)測焦慮水平的回歸顯著,就業(yè)壓力預(yù)測心理彈性的回歸顯著,就業(yè)壓力和心理彈性共同預(yù)測焦慮水平的回歸顯著。 7.心理彈性為就業(yè)壓力和焦慮水平的中介變量,中介效應(yīng)顯著
【關(guān)鍵詞】：碩士畢業(yè)生 就業(yè)壓力 心理彈性 焦慮水平 中介變量
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G643;G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 引言11-14
• 1.1 問題的提出11-12
• 1.2 研究的目的12-13
• 1.3 研究的意義13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-26
• 2.1 就業(yè)壓力的研究14-18
• 2.2 心理彈性的研究18-22
• 2.3 焦慮的研究22-23
• 2.4 就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮的關(guān)系研究23-26
• 3 研究設(shè)計(jì)26-29
• 3.1 研究目的26
• 3.2 研究流程26
• 3.3 研究對象26-27
• 3.4 研究工具27-28
• 3.5 數(shù)據(jù)處理28-29
• 4 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力問卷的編制29-43
• 4.1 就業(yè)壓力的操作性定義29
• 4.2 碩士畢業(yè)生的就業(yè)壓力訪談29-31
• 4.3 初步問卷的維度與項(xiàng)目31-32
• 4.4 初步問卷的施測與數(shù)據(jù)分析32-36
• 4.5 正式問卷的施測與數(shù)據(jù)分析36-42
• 4.6 本章小結(jié)42-43
• 5 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的關(guān)系研究43-67
• 5.1 研究目的43
• 5.2 研究假設(shè)43
• 5.3 研究方法43-46
• 5.4 研究結(jié)果46-65
• 5.4.1 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心力彈性和焦慮水平的整體特點(diǎn)46-47
• 5.4.2 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的單因素差異分析47-55
• 5.4.3 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的多因素差異分析55-58
• 5.4.4 就業(yè)壓力、心理彈性和焦慮水平三者之間的相關(guān)58
• 5.4.5 高就業(yè)壓力下不同心理彈性水平的碩士畢業(yè)生焦慮水平的差異58-59
• 5.4.6 就業(yè)壓力、心理彈性、焦慮水平的回歸分析59-60
• 5.4.7 心理彈性對就業(yè)壓力和焦慮水平的中介效應(yīng)60-65
• 5.5 本章小結(jié)65-67
• 6 討論67-72
• 6.1 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力問卷的討論67
• 6.2 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平現(xiàn)狀討論67-69
• 6.3 碩士畢業(yè)生就業(yè)壓力、心理彈性與焦慮水平的關(guān)系討論69-70
• 6.4 中介變量的討論70-72
• 7 結(jié)論72-74
• 7.1 主要研究結(jié)論72-73
• 7.2 研究局限與展望73-74
• 參考文獻(xiàn)74-78
• 附錄78-90
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文90-91
• 后記91-93

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本文編號：495131