本文關(guān)鍵詞：基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的大學(xué)生學(xué)習(xí)能力促進(jìn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)能有效促進(jìn)學(xué)生的批判性思維、復(fù)雜問題解決能力、協(xié)作能力和多媒體通信能力的提高,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要學(xué)習(xí)方式。本文在技術(shù)支持的21世紀(jì)學(xué)習(xí)模型基礎(chǔ)上,結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和我國(guó)高校的教學(xué)情況,提出了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)模型。以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)為基礎(chǔ)開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的個(gè)別化、差異化和個(gè)性化,促進(jìn)信息化環(huán)境下大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
【作者單位】： 暨南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 研究性學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái) 學(xué)習(xí)模型 學(xué)習(xí)能力
【基金】：廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目2013年重點(diǎn)項(xiàng)目“教師教學(xué)發(fā)展視角下高校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)的研究與實(shí)踐” 國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃2009年度教育學(xué)重點(diǎn)課題“學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式的現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究”專項(xiàng)子課題“多元化背景下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與對(duì)策研究” 暨南大學(xué)第十三批教學(xué)改革研究項(xiàng)目“多模式數(shù)字化教學(xué)支撐環(huán)境促進(jìn)有效學(xué)習(xí)的構(gòu)建與研究”
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 學(xué)習(xí)能力是終身學(xué)習(xí)社會(huì)的必備素質(zhì),世界各國(guó)都把學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)作為最重要的教育改革方向。[1]《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》提出了“幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,“著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”。研究性學(xué)習(xí)為學(xué)生營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良

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本文編號(hào)：489791