本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童心理健康現(xiàn)狀調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：為考察留守兒童與非留守兒童心理健康的差異,本文選取重慶市五所小學(xué)的1 720名學(xué)生作為被試進(jìn)行調(diào)查。研究發(fā)現(xiàn):農(nóng)村小學(xué)生普遍存在部分心理健康問(wèn)題;中、高年級(jí)組留守兒童的心理健康好于低年級(jí)組留守兒童;低、中、高年級(jí)組非留守兒童的心理健康好于留守兒童。實(shí)踐干預(yù)建議:重新審視留守兒童的教育方法、教育內(nèi)容與教師角色;持之以恒地提供"跟蹤性教育支持"機(jī)制;建立學(xué)校與社會(huì)一體化的面向農(nóng)村留守兒童的親情綜合教育機(jī)制。
【作者單位】： 西南政法大學(xué)馬克思主義學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 留守兒童 心理健康 跟蹤性教育
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 留守兒童通常指因?yàn)楦鞣N原因造成父母雙方或一方流動(dòng)到其他地區(qū),而孩子留在戶籍所在地而不能和父母雙方共同生活的兒童。[1]《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》和中組部等七部委下發(fā)的《關(guān)于貫徹落實(shí)中央指示精神積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流

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本文編號(hào)：489162