本文關鍵詞：從活動理論的視角探索A校形成性評價的實施困境，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：活動理論是情境處理的重要理論與方法,被用于探索一所初中學校形成性評價的困境。通過研究設計與分析,發(fā)現(xiàn)該校形成性評價實施困境的原因主要在于四個方面:在工具層面教師評價素養(yǎng)不足,在規(guī)則層面教師形成性評價制度缺位,在分工層面學生缺乏學習主動性,在社群層面學校和社會缺乏配合。
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 形成性評價 活動理論
【分類號】：G47
【正文快照】： 評價是課程的基本要素,形成性評價是促進學生學習的重要評價手段。然而形成性評價難以實施的事實中外皆然,實施的困境值得深究。在升學主義重壓下,選拔與甄別是我國中小學過去評價的主要功能,2001年政府公布第八輪課程改革政策后,評價的發(fā)展性功能得到大力提倡。但歷經十多載

【共引文獻】

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1 趙Z

本文編號：477916