本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代職校生心理健康教育模式的理論構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：應(yīng)用模式方法研究心理健康教育,就要探究多元共生的心理健康教育模式。構(gòu)建當(dāng)代職校生心理健康教育模式,要以積極心理學(xué)、人本主義心理學(xué)和建構(gòu)主義心理學(xué)等為理論基礎(chǔ),以積極型、主體性、發(fā)展性、自助式、青春期、職業(yè)類、文化層、網(wǎng)絡(luò)化和整合態(tài)心理健康教育模式為主導(dǎo)類型。積極開展行動(dòng)研究,實(shí)施職校心本和諧管理,走向積極職教實(shí)踐范式,著力構(gòu)建高起點(diǎn)、有特色、可操作的職校生心理健康教育模式,更好地促進(jìn)和引領(lǐng)90后、00后職校生的心理和諧發(fā)展。
【作者單位】： 江蘇理工學(xué)院職業(yè)教育研究院;江蘇理工學(xué)院心理教育研究所;江蘇省職業(yè)技術(shù)教育科學(xué)研究中心;江蘇省職教學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)工作委員會(huì);青海師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 職校生 心理健康教育 模式構(gòu)建
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“當(dāng)代職校生心理健康教育模式的建構(gòu)研究”(課題批準(zhǔn)號(hào):11YJA880014)的階段性研究成果,主持人:崔景貴 江蘇理工學(xué)院心理教育研究所資助
【分類號(hào)】：G441
【正文快照】： 所謂心理健康教育模式,就是指在一定心理健康教育理念指導(dǎo)下,對(duì)心理健康教育過程及其組織形式主要特征的簡(jiǎn)要表述�；谀Ｊ�(模型)方法構(gòu)建職校生心理健康教育,就是在遵循心理與教育規(guī)律的基礎(chǔ)上,對(duì)職校生心理健康教育應(yīng)有的理念、現(xiàn)實(shí)的構(gòu)成、本真的狀態(tài)進(jìn)行深入的理性分析,

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 崔景貴;文化學(xué)視野中的心理教育[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2005年05期

2 崔景貴;轉(zhuǎn)型與建構(gòu):心理教育范式的發(fā)展趨向[J];上海教育科研;2005年07期

3 崔景貴;建構(gòu)主義視野中的心理教育[J];思想·理論·教育;2003年Z1期

4 崔景貴;;助人自助：學(xué)校心理教師專業(yè)化的理念與策略[J];思想理論教育;2007年24期

5 崔麗娟,張高產(chǎn);積極心理學(xué)研究綜述——心理學(xué)研究的一個(gè)新思潮[J];心理科學(xué);2005年02期

6 周琢虹;;職校生發(fā)展性心理健康教育模式的構(gòu)建[J];職教通訊;2005年12期

7 王希永;論自助式心理健康教育[J];中國(guó)教育學(xué)刊;2005年02期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳慶華;;生命意義視角下的高校心理健康教育[J];安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2007年05期

2 李琳琳;;結(jié)構(gòu)主義視野關(guān)照下《鼻》的重新解讀[J];安徽文學(xué)(下半月);2010年09期

3 饒叢權(quán);曹蓉;;積極心理學(xué)述評(píng)[J];安康學(xué)院學(xué)報(bào);2010年02期

4 胡慧;;運(yùn)用積極心理學(xué)推進(jìn)高校心理健康教育[J];安慶師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年12期

5 楊集梅;柴潔余;;積極心理學(xué)及其在心理健康服務(wù)中的應(yīng)用[J];安順學(xué)院學(xué)報(bào);2012年02期

6 徐瑜姣;;師范院校公共課《心理學(xué)》教學(xué)改革的建議[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2011年03期

7 朱紅;;個(gè)性化深度輔導(dǎo)與首都大學(xué)生發(fā)展的實(shí)證分析[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2010年01期

8 潘涌;;積極語用:21世紀(jì)中國(guó)母語教育新觀念[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年02期

9 楊若文;朱希良;;新聞情感信息傳播主體的情感水平——新聞情感信息傳播探討之五[J];今傳媒;2008年01期

10 蔡丹陽;;京郊農(nóng)民對(duì)建設(shè)新農(nóng)村態(tài)度的調(diào)研分析[J];北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 張貴英;;積極心理學(xué)視野下高職課堂管理淺論[A];2011年北京高校心理素質(zhì)教育年會(huì)暨北京高校心理素質(zhì)教育理論與實(shí)踐研討會(huì)論文匯編[C];2012年

2 嚴(yán)敏沁;吳慧;焦文燕;;普通話水平測(cè)試強(qiáng)化培訓(xùn)班學(xué)員的心理研究及其對(duì)策[A];第三屆全國(guó)普通話水平測(cè)試學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2007年

3 盛潔;任福勇;袁圣明;;城市公共空間之趣味化設(shè)計(jì)[A];2012城市發(fā)展與規(guī)劃大會(huì)論文集[C];2012年

4 劉X;張昌娟;;城市公共生活空間求“趣”[A];和諧城市規(guī)劃——2007中國(guó)城市規(guī)劃年會(huì)論文集[C];2007年

5 劉燕平;楊志紅;;性權(quán)視角下的性心理咨詢:方法與取向[A];性與性別研究（第2輯）——性別的觸角[C];2011年

6 劉素花;;護(hù)理學(xué)碩士生心理健康狀況及其影響因素分析[A];2012年河南省護(hù)理科研暨臨床護(hù)理PBL實(shí)踐教學(xué)骨干研修班論文集[C];2012年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 陳敏華;高中教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力模型研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 張淑敏;零售商業(yè)企業(yè)員工的工作滿意度與積極應(yīng)激關(guān)系研究[D];南開大學(xué);2010年

3 李霞;管理者的職業(yè)彈性研究：結(jié)構(gòu)及其前因后效關(guān)系[D];南開大學(xué);2010年

4 于天琪;社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位與幸福感的相關(guān)研究[D];吉林大學(xué);2011年

5 張曉明;主體幸福感模型的理論建構(gòu)[D];吉林大學(xué);2011年

6 李兆良;寬恕內(nèi)涵的本土心理學(xué)反思[D];吉林大學(xué);2011年

7 熊韋銳;正念療法的人性論迷失與復(fù)歸[D];吉林大學(xué);2011年

8 雷鳴;PTSD大學(xué)生的認(rèn)知情緒特征與心理復(fù)原[D];西南大學(xué);2011年

9 郭海霞;論身體資本與身體教育[D];北京體育大學(xué);2011年

10 楊魯靜;品格優(yōu)勢(shì)的評(píng)估及其在心理臨床中的應(yīng)用[D];華東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊衛(wèi)忠;江陰市農(nóng)村高中教師職業(yè)幸福感的現(xiàn)狀調(diào)查與提升研究[D];蘇州大學(xué);2010年

2 王雁;論數(shù)學(xué)教學(xué)積極心理場(chǎng)的構(gòu)建[D];蘇州大學(xué);2010年

3 姚蓮英;高中思想政治課教學(xué)過程中積極心態(tài)培養(yǎng)研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 蔣蘇芹;大學(xué)生心理資本的內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)研究[D];南昌大學(xué);2011年

5 王青華;社會(huì)幸福感心理結(jié)構(gòu)的跨群體研究[D];南昌大學(xué);2011年

6 趙姍;高中教師勝任力、教學(xué)效能感與幸福感的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

7 陳燕飛;員工希望、幸福感與組織承諾的關(guān)系研究[D];南昌大學(xué);2011年

8 謝振旺;大學(xué)生感恩特質(zhì)的量表及實(shí)驗(yàn)研究[D];福建師范大學(xué);2010年

9 李小新;青年快樂感問卷的初步編制[D];福建師范大學(xué);2010年

10 徐偉;城鄉(xiāng)結(jié)合部青少年心理健康問題的調(diào)查及干預(yù)[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 崔景貴;文化學(xué)視野中的我國(guó)心理教育本土化[J];北京大學(xué)教育評(píng)論;2004年01期

2 申繼亮,彭華茂;當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的困境與出路[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2002年01期

3 上官子木;心理疾患的社會(huì)文化根源[J];北京社會(huì)科學(xué);1994年02期

4 傅林;中學(xué)心理健康教育模式芻議[J];四川師范學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);1999年02期

5 崔景貴;現(xiàn)代人性觀與心理教育人性化[J];教育研究;2004年07期

6 崔景貴;建構(gòu)主義教育觀述評(píng)[J];當(dāng)代教育科學(xué);2003年01期

7 宋惠芳;皮亞杰建構(gòu)理論的啟示[J];馬克思主義研究;2000年04期

8 高文;維果茨基心理發(fā)展理論與社會(huì)建構(gòu)主義[J];外國(guó)教育資料;1999年04期

9 徐斌艷;極端建構(gòu)主義意義下的數(shù)學(xué)教育[J];外國(guó)教育資料;2000年03期

10 王文靜;社會(huì)建構(gòu)主義研究[J];全球教育展望;2001年10期

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 韓慶莉;劉建祥;劉守慶;陳濤;;學(xué)分制下大學(xué)生心理健康教育模式探索[J];中國(guó)林業(yè)教育;2010年05期

2 鄧志軍;余修日;;地方院�！拔逦灰惑w”大學(xué)生心理健康教育模式的構(gòu)建[J];文教資料;2006年31期

3 王存鳳;;職校生心理健康狀況透視[J];文學(xué)教育(中);2010年09期

4 王峰;詹澤群;晏志勇;王毓灌;;論開展心理健康教育研究的回顧與思考[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2006年05期

5 姚旭娟;;同伴教育在職校心理健康教育中的應(yīng)用[J];中國(guó)輕工教育;2011年01期

6 江陸平;吳冰;李丹琳;;論甘肅省高校心理健康教育模式的構(gòu)建[J];衛(wèi)生職業(yè)教育;2008年02期

7 盧燕;;中職學(xué)校圖書館在學(xué)生心理健康教育中的作用[J];中等職業(yè)教育;2009年02期

8 謝劉瑜;;構(gòu)建中職生心理健康教育新模式[J];科技信息;2010年19期

9 李雪峰;;職業(yè)學(xué)校心理健康教育與校園文化[J];安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2008年04期

10 謝友建;防止職校生考試作弊方法探討[J];職教論壇;1998年01期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;初中生心理健康教育指導(dǎo)綱要[A];中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)心理健康教育課題中期研究報(bào)告論文集[C];2004年

2 福建晉江市第一中學(xué)心理健康教育課題組;;中學(xué)心理健康教育的探索與實(shí)踐[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

3 張環(huán);;關(guān)于學(xué)校開展心理健康教育的幾點(diǎn)思考[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第二卷）[C];2005年

4 張立信;;淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在心理健康教育中的運(yùn)用[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

5 黃秀娟;;如何搞好學(xué)生的心理健康教育[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第五卷）[C];2005年

6 王金輝;;以心理健康教育落實(shí)學(xué)校德育教育的實(shí)效性[A];全國(guó)教育科研“十五”成果論文集（第四卷）[C];2005年

7 楊柳青;;中學(xué)心理健康教育模式的研究[A];首屆“健康杯”全國(guó)中小學(xué)心理健康教育研討暨頒獎(jiǎng)大會(huì)論文集[C];2002年

8 宋培杰;;心理健康教育,我們的實(shí)踐與思考[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

9 黃繼靈;;淺談網(wǎng)絡(luò)心理健康教育的利與弊[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

10 湖北省建始一中課題組;周福軒;羅曉燕;吳清華;;“心理健康教育的育人功能研究”結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 本報(bào)記者　金敖生;職校生為何比大學(xué)生吃香[N];浙江日?qǐng)?bào);2003年

2 ;我市職校生笑對(duì)就業(yè)[N];成都日?qǐng)?bào);2009年

3 記者 童凱　通訊員 肖永剛;扶持貧困職校生自主創(chuàng)業(yè)[N];泰州日?qǐng)?bào);2009年

4 俞東航;職校生三個(gè)認(rèn)識(shí)誤區(qū)[N];上饒日?qǐng)?bào);2009年

5 記者 吳鐸思;首批23名職校生赴臺(tái)“學(xué)藝”[N];工人日?qǐng)?bào);2009年

6 記者 李丹;職校生發(fā)明被中國(guó)農(nóng)博館收藏[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

7 姚莉莉;職校生管理有章可循[N];海南日?qǐng)?bào);2004年

8 南京公交教育培訓(xùn)中心 梁金花;弱勢(shì)群體的社會(huì)心理問題分析[N];江蘇科技報(bào);2008年

9 本報(bào)記者 馮文東;“職校生”為何難進(jìn)花店門[N];中國(guó)花卉報(bào);2009年

10 浙江省金華市教育局教研室 朱孝平;職校生需要什么樣的課堂教學(xué)？[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 李國(guó)強(qiáng);山東省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移教育培訓(xùn)研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2009年

2 李驍天;我國(guó)城市社區(qū)與學(xué)校體育設(shè)施共享的影響因素及模式構(gòu)建研究[D];北京體育大學(xué);2009年

3 袁影;修辭批評(píng)新模式構(gòu)建研究[D];上海外國(guó)語大學(xué);2008年

4 李爾彬;林區(qū)發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式及支撐體系研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2008年

5 韓鵬;呼和浩特市城市綠地景觀優(yōu)化模式構(gòu)建[D];北京林業(yè)大學(xué);2008年

6 吳洪濤;農(nóng)業(yè)流域循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式研究[D];大連理工大學(xué);2009年

7 安中濤;企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部績(jī)效評(píng)價(jià)模式的構(gòu)建研究[D];天津大學(xué);2007年

8 謝幼如;網(wǎng)絡(luò)課堂協(xié)作知識(shí)建構(gòu)模式研究[D];西南大學(xué);2009年

9 孔南鋼;中國(guó)商務(wù)倫理模式構(gòu)建和實(shí)現(xiàn)路徑研究[D];南京大學(xué);2011年

10 王紅征;中國(guó)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行機(jī)理與發(fā)展模式研究[D];河南大學(xué);2012年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 董衍美;應(yīng)用書信療法對(duì)職校生的感恩干預(yù)研究[D];天津大學(xué);2010年

2 劉翠英;職校生成就目標(biāo)與心理健康關(guān)系研究[D];蘇州大學(xué);2003年

3 蔡桂琴;職校生“寫作恐懼癥”成因分析與對(duì)策研究[D];福建師范大學(xué);2003年

4 韓杰;社區(qū)商業(yè)投資模式構(gòu)建研究[D];四川大學(xué);2006年

5 夏寶慧;高校校園文化模式構(gòu)建研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2005年

6 李平則;山西農(nóng)村社會(huì)保障問題研究[D];山西農(nóng)業(yè)大學(xué);2005年

7 朱棉霞;綜合性設(shè)計(jì)性分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)的“任務(wù)型”教學(xué)模式構(gòu)建與實(shí)踐研究[D];華中師范大學(xué);2006年

8 卜凡靜;企業(yè)戰(zhàn)略性人力資源管理模式研究[D];中國(guó)海洋大學(xué);2008年

9 劉嵐;物理學(xué)科中“活動(dòng)—指導(dǎo)—發(fā)展”綜合實(shí)踐活動(dòng)模式構(gòu)建與實(shí)踐探索[D];新疆師范大學(xué);2008年

10 齊艷梅;中學(xué)文科綜合校本課程開發(fā)研究[D];天津師范大學(xué);2005年

  本文關(guān)鍵詞：當(dāng)代職校生心理健康教育模式的理論構(gòu)建，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

，

本文編號(hào)：465023