本文關(guān)鍵詞：改革開放后我國教育學科的社會關(guān)注度分析——以《新華文摘》教育學論文轉(zhuǎn)載為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：對1981年以來《新華文摘》教育學論文轉(zhuǎn)載情況進行分析發(fā)現(xiàn),以《新華文摘》為代表的文摘類期刊對教育學學科的社會關(guān)注有明顯起伏,1997年后教育類論文的社會關(guān)注度走高;《新華文摘》對教育主題關(guān)注廣泛,但高關(guān)注度主題集中在滿足社會需要、推動社會發(fā)展上,具有"以問題為中心"的特征。教育學人的理論自覺和學科發(fā)展意識是教育學學科影響力和社會關(guān)注度的重要影響因素,提高教育學科社會關(guān)注度需重視教育學學科建設。
【作者單位】： 安徽農(nóng)業(yè)大學人文社會科學學院;中國教育科學研究院;
【關(guān)鍵詞】： 教育學科 社會關(guān)注度 關(guān)系強度
【基金】：國家社會科學基金(教育學)一般課題(BFA090019)
【分類號】：G40-03
【正文快照】： 一、問題的提出教育是強國之本、立國之基。改革開放后,我國教育事業(yè)得到了國家和社會方方面面的關(guān)注,取得了顯著進步。在這種關(guān)注中,教育學學科和教育研究成果處于一種什么樣的狀態(tài)和地位,對于教育學學科而言,涉及一種他者的評價和自我的居所。當前我國教育學界對于教育學發(fā)

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