發(fā)布時(shí)間：2017-06-19 16:00

  本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)科本體分析的整合方法研究——以語(yǔ)文學(xué)科為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：信息技術(shù)與課程整合是廣大一線教師必然面對(duì)的課題,只有有效、深入的應(yīng)用才能促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生能力的發(fā)展。該文通過(guò)對(duì)語(yǔ)文說(shuō)明文閱讀教學(xué)進(jìn)行學(xué)科本體知識(shí)分析,系統(tǒng)梳理學(xué)科教學(xué)需求,然后以信息技術(shù)能為教學(xué)提供的支撐模式為線索,梳理可能的應(yīng)用方案;通過(guò)對(duì)具體學(xué)科的教學(xué)分析,建構(gòu)起一個(gè)完整的、系統(tǒng)的信息技術(shù)深入應(yīng)用思路和整合方法。
【作者單位】： 吉林省教育學(xué)院網(wǎng)絡(luò)信息中心;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)科本體知識(shí) 整合點(diǎn) 信息技術(shù) 支撐模式
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.3
【正文快照】： 一、前言信息技術(shù)與課程整合研究與實(shí)踐已經(jīng)歷時(shí)多年,在理論層面上,提出了許多整合的原則和導(dǎo)向,在實(shí)踐層面上,也從大量的整合案例中總結(jié)出了諸多經(jīng)驗(yàn)。大家都知道在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)要科學(xué)、恰當(dāng)、合理,要有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,信息資源的應(yīng)用要該用時(shí)用,不該用時(shí)不用,我們

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