本文關(guān)鍵詞：初中生自我驗證策略及其與同伴關(guān)系的相關(guān)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自我驗證是上個世紀由美國學(xué)者Swann提出來的,自我驗證是指個體試圖在自我知覺之間以及自我知覺與即將獲得的信息之間尋求一致性：我們試圖讓人們了解我們是誰或相信我們自己將成為什么人。Swann于本世紀初總結(jié)了以前的研究,發(fā)現(xiàn)在自我驗證過程中,人們多使用幾種策略：營造驗證自我的社會環(huán)境和對現(xiàn)實信息的主觀歪曲。本研究就是在Swann的研究的基礎(chǔ)上,選擇初中生作為研究對象,研究他們對自我驗證策略的使用情況。 同伴關(guān)系與其自我意識、自我概念存在密切的關(guān)系。同伴關(guān)系有利于其自我概念的確立和發(fā)展,自我概念又會影響初中生同伴關(guān)系的狀況。而自我驗證既能夠直接影響初中生的同伴關(guān)系,又能夠通過影響初中生自我概念的確立和發(fā)展,從而間接影響初中生的同伴關(guān)系。因此,我們旨在通過研究初中生自我驗證的策略與同伴關(guān)系的關(guān)系,探討如何更好的指導(dǎo)初中生確立和發(fā)展其自我概念,改善其同伴關(guān)系。 本研究將采取問卷調(diào)查的方法,首先設(shè)計適用于本研究的初中生自我驗證策略的問卷,并通過初測進行問卷的完善,確保問卷的信度和效度。其次,根據(jù)研究的需要修編同伴關(guān)系問卷,并進行問卷指標的檢查,確保問卷的信度和效度。再次,問卷確定后,進行正式的調(diào)查研究,并對調(diào)查研究的結(jié)果進行分析和討論。最后,得出相關(guān)的結(jié)論。 本研究圍繞自我驗證策略、同伴關(guān)系進行研究,得出以下結(jié)論： 自我驗證策略是多維度的,通過探索性因素分析,發(fā)現(xiàn)它包括三個因子：(1)選擇交往對象,主要反映了初中生在自我驗證的過程中選擇交往對象策略；(2)選擇或歪曲信息,主要反映了初中生在自我驗證的過程中選擇或歪曲信息的接收策略；(3)構(gòu)建交往環(huán)境,主要反映了初中生在自我驗證的過程中構(gòu)建交往環(huán)境策略。各個維度及總問卷之間達到心理測量所需的信效度指標。 初中生在交往過程中表現(xiàn)出的行為比較符合自我驗證策略。(1)性別上,表現(xiàn)出了一定的性別差異,男生的表現(xiàn)比女生更明顯。(2)年級上,表現(xiàn)出一定的年級差異,在選擇或歪曲信息方面,初一學(xué)生顯著低于初三的學(xué)生；在構(gòu)建交往環(huán)境方面,初一的學(xué)生顯著高于初二的學(xué)生。(3)城鄉(xiāng)上,未表現(xiàn)出明顯差異。他們自我驗證策略主要是選擇性的接受他人信息和建構(gòu)交往環(huán)境,而不是選擇交往對象。 自我驗證策略與同伴關(guān)系的相關(guān)研究結(jié)果：(1)初中生選擇交往對象維度與其同伴關(guān)系狀況各維度及總分均呈現(xiàn)無相關(guān)或輕度的負相關(guān)；(2)構(gòu)建交往環(huán)境、選擇或歪曲信息維度及自我驗證策略總分與其呈現(xiàn)顯著的正相關(guān)。(3)通過自我驗證策略能夠在一定程度上預(yù)測同伴關(guān)系的狀況。
【關(guān)鍵詞】：初中生 自我驗證策略 同伴關(guān)系
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;G444
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 1 引言9-19
• 1.1 問題提出9-11
• 1.2 研究意義11
• 1.3 文獻綜述11-19
• 2 研究設(shè)計19-21
• 2.1 概念界定19
• 2.2 研究假設(shè)19
• 2.3 研究思路19-20
• 2.4 研究方法20-21
• 3 初中生自我驗證策略問卷編制21-31
• 3.1 研究目的21
• 3.2 研究對象21
• 3.3 訪談結(jié)果21
• 3.4 研究結(jié)果21-29
• 3.5 討論29-30
• 3.6 小結(jié)30-31
• 4 初中生自我驗證策略的發(fā)展特點31-35
• 4.1 研究目的31
• 4.2 研究對象31
• 4.3 研究工具31
• 4.4 研究結(jié)果31-33
• 4.5 討論33-34
• 4.6 小結(jié)34-35
• 5 自我驗證策略與同伴關(guān)系的相關(guān)35-41
• 5.1 研究目的35
• 5.2 研究對象35
• 5.3 研究工具35-36
• 5.4 研究結(jié)果36-38
• 5.5 討論38-39
• 5.6 小結(jié)39-41
• 6 總討論及總結(jié)論41-47
• 6.1 總討論41-44
• 6.2 總結(jié)論44-47
• 7 教育建議47-49
• 7.1 引導(dǎo)合理自我驗證,維護心理健康47
• 7.2 引導(dǎo)正確自我驗證,改善同伴關(guān)系47-48
• 7.3 關(guān)注學(xué)校氛圍及班級建設(shè)48-49
• 8 研究創(chuàng)新與展望49-51
• 8.1 研究創(chuàng)新49
• 8.2 研究展望49-51
• 參考文獻51-55
• 附錄55-61
• 致謝61-63
• 在讀期間所發(fā)表的論文63

【參考文獻】

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  本文關(guān)鍵詞：初中生自我驗證策略及其與同伴關(guān)系的相關(guān)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：460988