本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的表征及內(nèi)在影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究首先在學(xué)習(xí)理論與技術(shù)進(jìn)化理論的基礎(chǔ)上,推演出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為是在不斷演進(jìn)的假設(shè)。然后設(shè)計(jì)了兩組實(shí)驗(yàn),一組實(shí)驗(yàn)從宏觀層面驗(yàn)證了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的假設(shè),并得出了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的具體表征形式。另一組實(shí)驗(yàn)從微觀層面研究了影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的內(nèi)在影響因素。最后,針對我國遠(yuǎn)程教育實(shí)踐,分析了內(nèi)在因素影響遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的原因。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;石河子大學(xué)師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為 演進(jìn) 表征 影響因素
【分類號】：G434
【正文快照】： 引言許多提倡遠(yuǎn)程教育的學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為在教育過程中起著重要的作用。美國高校教育信息化協(xié)會2009年所做的一項(xiàng)調(diào)查顯示,有88.9%的學(xué)習(xí)者使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺學(xué)習(xí),網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響,并最終提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量。[1]同時,英國的聯(lián)合信息系

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  本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)行為演進(jìn)的表征及內(nèi)在影響因素研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：453039