本文關(guān)鍵詞：教師資格制度與專(zhuān)科層次小學(xué)教師職前教育質(zhì)量管理，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育部規(guī)定2012年入學(xué)的師范生畢業(yè)時(shí)要參加國(guó)家統(tǒng)一的教師資格考試。這項(xiàng)教師資格制度改革措施使專(zhuān)科層次小學(xué)教師職前教育面臨著一系列挑戰(zhàn)——生源質(zhì)量與培養(yǎng)目標(biāo)之間的矛盾、學(xué)制年限與課程設(shè)置之間的沖突、素質(zhì)培養(yǎng)與應(yīng)試教育之間的矛盾等。要解決這些矛盾與沖突,必須做好教育質(zhì)量管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 唐山師范學(xué)院灤州分校;
【關(guān)鍵詞】： 教師資格制度 小學(xué)教師職前教育 教育質(zhì)量管理
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 小學(xué)是教育的基礎(chǔ)階段,小學(xué)教育為人一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),小學(xué)教師的使命光榮而艱巨。因此,小學(xué)教師教育的質(zhì)量至關(guān)重要,直接關(guān)系到基礎(chǔ)教育的質(zhì)量和水平。一、我國(guó)小學(xué)教師培養(yǎng)規(guī)格的變化與發(fā)展進(jìn)入新世紀(jì),我國(guó)用“教師教育”取代“師范教育”來(lái)表示中小學(xué)教師的培養(yǎng)。這一變

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

1 朱欣欣;陳凡;;美國(guó)新任教師教學(xué)知識(shí)和能力考試體系的分析及啟示[J];教師教育研究;2006年06期

2 葉寶生,王智秋;不同層次小學(xué)教師職前培養(yǎng)的比較研究[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年S2期

3 葉寧;;我國(guó)小學(xué)教師職前教育問(wèn)題研究[J];前沿;2012年18期

4 劉本武;;論專(zhuān)科層次初等教育專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置[J];湘潭師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

5 劉重慶,徐國(guó)慶;課程模塊化的目的與方法[J];職教論壇;2001年03期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 石成誠(chéng);;職業(yè)院校職業(yè)生涯教育的問(wèn)題與策略結(jié)構(gòu)[J];教育與教學(xué)研究;2012年02期

2 孫崇梅,劉志永,李麗;師范教育如何應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育改革[J];承德民族師專(zhuān)學(xué)報(bào);2004年04期

3 馬琴;王京華;;自主發(fā)展是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)[J];成人教育;2009年01期

4 尹紹清;賴(lài)怡;;地方高校教師職業(yè)發(fā)展問(wèn)題與管理對(duì)策研究[J];楚雄師范學(xué)院學(xué)報(bào);2008年11期

5 彭飛;邰振淮;;中小學(xué)教師教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)調(diào)查分析[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2006年07期

6 陳義勤;;網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)計(jì)劃改革探索[J];中國(guó)遠(yuǎn)程教育;2012年02期

7 金禮久;;優(yōu)質(zhì)師資培養(yǎng)與教師教育的政策創(chuàng)新[J];當(dāng)代教育論壇(綜合研究);2010年12期

8 金美福;日本教師養(yǎng)成教育體制的特點(diǎn)新證:雙元制與閉鎖性——從日本大學(xué)運(yùn)營(yíng)教師資格證書(shū)課程出現(xiàn)的問(wèn)題談起[J];東疆學(xué)刊;2005年01期

9 楊潔;;模塊化教學(xué)在高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];電腦知識(shí)與技術(shù);2011年25期

10 李宜冰;賈朝東;;日本的教育實(shí)習(xí)制度及啟示[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年01期

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

2 唐恒鈞;頂崗實(shí)習(xí)中師范生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2011年

3 呂紅日;教師“知識(shí)分子”角色研究[D];華東師范大學(xué);2011年

4 王旭卿;信息技術(shù)中介的教育實(shí)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)研究[D];華東師范大學(xué);2005年

5 李江林;高師理科專(zhuān)業(yè)教育改革研究[D];華中科技大學(xué);2005年

6 金鐵洙;中韓兩國(guó)教師教育比較研究[D];東北師范大學(xué);2006年

7 周福盛;教師個(gè)體知識(shí)的構(gòu)成及發(fā)展研究[D];西北師范大學(xué);2006年

8 杜靜;英國(guó)教師在職教育發(fā)展研究[D];西南大學(xué);2007年

9 王立國(guó);基于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

10 黃禎玉;突圍與自強(qiáng)[D];華中師范大學(xué);2008年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉瑩瑩;小學(xué)新任教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中的關(guān)鍵事件研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

2 王英會(huì);幼兒園新教師教學(xué)能力狀況研究[D];遼寧師范大學(xué);2010年

3 浦黎霞;農(nóng)村小學(xué)科青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];蘇州大學(xué);2010年

4 黃春方;蘇州市小學(xué)科學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的研究[D];蘇州大學(xué);2010年

5 魏迪;新教師職業(yè)道德形成的敘事研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

6 余圓圓;高師院校專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題研究[D];安徽師范大學(xué);2010年

7 陶?qǐng)@;構(gòu)建基礎(chǔ)教育管理干部繼續(xù)教育體系的系統(tǒng)思考[D];安徽大學(xué);2010年

8 林忠章;福建省中等師范教育發(fā)展歷程和經(jīng)驗(yàn)研究[D];福建師范大學(xué);2009年

9 蔡麗紅;福建省各級(jí)教師進(jìn)修院校發(fā)展研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 趙承琳;中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展研究[D];山東師范大學(xué);2011年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 朱旭東;國(guó)外教師教育的專(zhuān)業(yè)化和認(rèn)可制度[J];比較教育研究;2001年03期

2 劉翠航;美國(guó)教師資格認(rèn)證的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)[J];比較教育研究;2001年05期

3 諶啟標(biāo);美國(guó)教師教育的制度變遷與改革實(shí)踐[J];比較教育研究;2003年07期

4 曲鐵華;李娟;;教師職前教育的理念創(chuàng)新與戰(zhàn)略實(shí)現(xiàn)研究[J];東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2009年03期

5 劉河燕;;試論我國(guó)教師職前教育課程體系的重構(gòu)[J];大舞臺(tái);2010年10期

6 湯雪花;田虎偉;;我國(guó)教師發(fā)展學(xué)校的研究綜述[J];高等函授學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年11期

7 李申申;;走向以人為本與辯證思維——中國(guó)教育理論研究二十年發(fā)展之大趨勢(shì)[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2008年04期

8 潘海燕;;借助“教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校”改革師范生培養(yǎng)模式——以湖北第二師范學(xué)院小學(xué)教育本科專(zhuān)業(yè)的改革為例[J];湖北第二師范學(xué)院學(xué)報(bào);2010年10期

9 趙中建;美國(guó)80年代以來(lái)教師教育發(fā)展政策述評(píng)[J];全球教育展望;2001年09期

10 袁軍,畢誠(chéng);美國(guó)職前、入職和在職教師教育評(píng)估體系簡(jiǎn)介[J];外國(guó)教育研究;2004年11期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 鄧秀華;美國(guó)中小學(xué)教師資格認(rèn)證之研究[D];四川師范大學(xué);2004年

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王春暉;;淺議建立特教教師資格制度[J];科技資訊;2011年15期

2 黃知榮;教師資格制度芻議[J];渝西學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2002年02期

3 黃知榮;教師資格制度實(shí)施的保障機(jī)制初探[J];咸寧師專(zhuān)學(xué)報(bào);2002年04期

4 倪花;教育成敗 系于教師——“教師資格制度實(shí)施工作指導(dǎo)用書(shū)”簡(jiǎn)介[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年04期

5 于素紅;;上海市特殊教育教師資格制度的現(xiàn)狀與發(fā)展[J];中國(guó)特殊教育;2008年06期

6 吳侃;;第二屆教師資格制度國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)舉行[J];教師;2008年06期

7 高爽;;我國(guó)教師資格制度的教師教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)研究綜述[J];科教文匯(上旬刊);2009年10期

8 王毅磊;;我國(guó)教師資格制度:問(wèn)題與思考[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年12期

9 楊瑾;余艷;;中國(guó)首屆教師資格制度國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)綜述[J];國(guó)際學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài);2005年06期

10 宋曉曦;李雷;;我國(guó)現(xiàn)行教師資格制度存在的問(wèn)題[J];沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 許傳富;高紅巖;;實(shí)施“塑形工程” 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)——構(gòu)筑牡丹江市教師隊(duì)伍建設(shè)“塑形工程”模式實(shí)驗(yàn)報(bào)告[A];走進(jìn)新教育：黑龍江省教育學(xué)會(huì)“十五”教育科學(xué)研究規(guī)劃項(xiàng)目成果集[C];2006年

2 趙志忠;;深化管理體制改革 加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)——以銅川市實(shí)施新《陜西省實(shí)施〈義務(wù)教育法〉辦法》為案例[A];建國(guó)60年陜西教育30年法制建設(shè)理論研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)撐腫C];2010年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 記者 雷鷹;我省實(shí)施教師資格制度[N];江西日?qǐng)?bào);2002年

2 記者李遙;我省實(shí)行教師資格制度[N];河北日?qǐng)?bào);2003年

3 記者 翟帆;教師資格制度開(kāi)始全面實(shí)施[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 教育部部長(zhǎng) 陳至立;全面實(shí)施教師資格制度，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

5 王 暉;把好“入口”高校全面實(shí)施教師資格制度[N];河南日?qǐng)?bào);2004年

6 本報(bào)記者 溫紅彥;教師上崗須持證[N];人民日?qǐng)?bào);2001年

7 本報(bào)記者 袁新文;新世紀(jì)怎樣把住教師“入口關(guān)”[N];光明日?qǐng)?bào);2001年

8 記者 馬效軍;當(dāng)教師要有“證”[N];甘肅日?qǐng)?bào);2001年

9 本報(bào)記者 嚴(yán)鴻珍;教師“準(zhǔn)入”制意味著什么[N];新華日?qǐng)?bào);2002年

10 ;貫徹落實(shí)《〈教師資格條例〉實(shí)施辦法》 提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)[N];中國(guó)教育報(bào);2000年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 鄭秀英;職業(yè)教育教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題研究[D];天津大學(xué);2010年

2 于興國(guó);轉(zhuǎn)型期中國(guó)教師教育政策研究[D];東北師范大學(xué);2010年

3 曾能建;福建中小學(xué)教師教育發(fā)展研究（1949-2009）[D];福建師范大學(xué);2010年

4 龔鈺淋;行政法視野下的公立高校教師法律地位研究[D];中國(guó)政法大學(xué);2011年

5 趙景輝;幼兒園教師資格考試效能保障研究[D];西南大學(xué);2013年

6 徐國(guó)成;中國(guó)高等學(xué)校教師人才資源開(kāi)發(fā)及模式構(gòu)建研究[D];吉林大學(xué);2010年

7 賴(lài)秀龍;區(qū)域性義務(wù)教育師資均衡配置的政策研究[D];華東師范大學(xué);2011年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 張麗群;我國(guó)中小學(xué)教師資格制度問(wèn)題和對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

2 米溢;中日中小學(xué)教師資格制度比較研究[D];天津師范大學(xué);2012年

3 章瑋;中美教師資格制度的比較研究[D];江西師范大學(xué);2013年

4 荊婷婷;基礎(chǔ)教育階段教師資格制度的現(xiàn)狀研究[D];華中科技大學(xué);2013年

5 趙鳳娟;中美中小學(xué)教師資格制度比較研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

6 藍(lán)汝英;關(guān)于我國(guó)普通高校教師資格制度的研究[D];中南民族大學(xué);2010年

7 王興偉;我國(guó)中小學(xué)教師資格制度研究[D];海南師范大學(xué);2013年

8 唐衛(wèi)東;我國(guó)教師資格制度改革研究[D];上海師范大學(xué);2013年

9 吳芳;職業(yè)教育教師資格制度研究[D];河北科技師范學(xué)院;2010年

10 朱玉瑾;教師專(zhuān)業(yè)化背景下我國(guó)教師資格制度研究[D];石河子大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：教師資格制度與專(zhuān)科層次小學(xué)教師職前教育質(zhì)量管理，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：451208