本文關(guān)鍵詞：高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)與攻擊行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的一個(gè)重要階段，個(gè)體在身心等方面都面臨著從兒童過(guò)渡到成人的發(fā)展任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中易于產(chǎn)生大量心理問(wèn)題，高中生的攻擊行為就是其中一種值得關(guān)注的危害行為。本研究使用父親教養(yǎng)方式問(wèn)卷、情緒調(diào)節(jié)問(wèn)卷和攻擊行為問(wèn)卷對(duì)石家莊市的650名高中生進(jìn)行了施測(cè)，采用相關(guān)分析、方差分析、結(jié)構(gòu)方程模型等統(tǒng)計(jì)方法，探討了高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)與攻擊行為的關(guān)系，以及情緒調(diào)節(jié)在父親教養(yǎng)方式和攻擊行為之間的中介效應(yīng)。本研究結(jié)論如下： 1.父親教養(yǎng)方式中的懲罰嚴(yán)厲、拒絕否認(rèn)、情感溫暖理解、偏愛(ài)被試4個(gè)因子在性別上存在顯著差異；除了偏愛(ài)被試，其它5個(gè)因子在年級(jí)上均存在顯著差異；在父親職業(yè)上，除了父親情感溫暖理解，其它5因子在父親不同職業(yè)上均存在顯著差異。 2.在情緒調(diào)節(jié)上，高中的表達(dá)抑制策略在性別上存在顯著差異；認(rèn)知重評(píng)策略和表達(dá)抑制策略在年級(jí)上存在顯著差異；認(rèn)知重評(píng)策略在父親不同職業(yè)上存在顯著差異。 3.在攻擊行為上，高中生身體攻擊和憤怒在性別上存在顯著差異；身體攻擊和攻擊總分在不同年級(jí)上存在顯著差異；身體攻擊在父親職業(yè)上存在顯著差異。 4.父親的情感溫暖理解與認(rèn)知重評(píng)呈顯著正相關(guān)，懲罰嚴(yán)厲、過(guò)分干涉、拒絕否認(rèn)和過(guò)度保護(hù)與認(rèn)知重評(píng)呈顯著負(fù)相關(guān)，過(guò)度保護(hù)與表達(dá)抑制呈顯著正相關(guān)。 5.父親的溫暖理解與身體攻擊、憤怒、敵意和攻擊總分呈顯著負(fù)相關(guān)，父親的懲罰嚴(yán)厲、過(guò)度保護(hù)與攻擊行為各因子呈顯著正相關(guān)，父親的過(guò)分干涉、拒絕否認(rèn)與身體攻擊、憤怒、敵意和攻擊總分呈顯著正相關(guān)，，父親的偏愛(ài)與敵意呈顯著正相關(guān)。 6.認(rèn)知重評(píng)與身體攻擊、憤怒和攻擊總分呈顯著負(fù)相關(guān)，表達(dá)抑制與言語(yǔ)攻擊和憤怒呈顯著負(fù)相，與敵意呈顯著正相關(guān)。 7.父親教養(yǎng)方式中的懲罰嚴(yán)厲和過(guò)度保護(hù)對(duì)攻擊行為有正向的預(yù)測(cè)作用，父親的情感溫暖理解對(duì)攻擊行為有負(fù)向預(yù)測(cè)作用。認(rèn)知重評(píng)在父親的情感溫暖理解和攻擊行為之間起完全中介作用，在懲罰嚴(yán)厲和攻擊行為之間起部分中介作用。
【關(guān)鍵詞】：高中生 父親教養(yǎng)方式 情緒調(diào)節(jié) 攻擊行為
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文獻(xiàn)綜述12-29
• 1.1 父親教養(yǎng)方式的研究12-17
• 1.1.1 父親教養(yǎng)方式的界定12-13
• 1.1.2 父親教養(yǎng)方式的分類13-15
• 1.1.3 父親教養(yǎng)方式的測(cè)量15-16
• 1.1.4 父親教養(yǎng)方式的相關(guān)研究16-17
• 1.2 情緒調(diào)節(jié)的研究17-23
• 1.2.1 情緒及情緒調(diào)節(jié)的內(nèi)涵17-19
• 1.2.2 情緒調(diào)節(jié)的類型19-20
• 1.2.3 情緒調(diào)節(jié)的過(guò)程模型20-21
• 1.2.4 情緒調(diào)節(jié)的影響因素21-22
• 1.2.5 情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)研究22-23
• 1.3 攻擊行為的研究23-27
• 1.3.1 攻擊行為的界定23-24
• 1.3.2 攻擊行為的分類24-25
• 1.3.3 攻擊行為的理論依據(jù)25-26
• 1.3.4 攻擊行為的影響因素26-27
• 1.4 父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)與攻擊行為的關(guān)系研究27-29
• 1.4.1 父親教養(yǎng)方式與情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系27-28
• 1.4.2 父親教養(yǎng)方式和攻擊行為的關(guān)系28
• 1.4.3 情緒調(diào)節(jié)和攻擊行為的關(guān)系28-29
• 2 問(wèn)題的提出29-31
• 2.1 研究目的29
• 2.2 研究意義29-30
• 2.3 研究假設(shè)30-31
• 3 研究設(shè)計(jì)31-33
• 3.1 研究對(duì)象31
• 3.2 研究工具31-32
• 3.3 施測(cè)過(guò)程32
• 3.4 數(shù)據(jù)處理32-33
• 4 研究結(jié)果33-45
• 4.1 高中生父親教養(yǎng)方式的研究結(jié)果33-35
• 4.1.1 高中生父親教養(yǎng)方式的性別差異比較33
• 4.1.2 不同年級(jí)的高中生父親教養(yǎng)方式差異比較33-34
• 4.1.3 不同職業(yè)的高中生父親教養(yǎng)方式差異比較34-35
• 4.2 高中生情緒調(diào)節(jié)的研究結(jié)果35-36
• 4.2.1 高中生情緒調(diào)節(jié)的性別差異比較35
• 4.2.2 高中生情緒調(diào)節(jié)的年級(jí)差異比較35-36
• 4.2.3 父親不同職業(yè)對(duì)高中生情緒調(diào)節(jié)的差異比較36
• 4.3 高中生攻擊行為的研究結(jié)果36-38
• 4.3.1 高中生攻擊行為的性別差異比較36-37
• 4.3.2 高中生攻擊行為的年級(jí)差異比較37-38
• 4.3.3 父親不同職業(yè)對(duì)高中生攻擊行為的差異比較38
• 4.4 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)及攻擊行為的關(guān)系研究38-45
• 4.4.1 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)和攻擊行為的相關(guān)分析38-40
• 4.4.2 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)對(duì)攻擊行為的影響路徑分析40-45
• 5 討論與建議45-53
• 5.1 高中生父親教養(yǎng)方式狀況特點(diǎn)45-46
• 5.1.1 高中生父親教養(yǎng)方式的性別差異分析45
• 5.1.2 高中生父親教養(yǎng)方式的年級(jí)差異分析45-46
• 5.1.3 高中父親教養(yǎng)方式在父親職業(yè)上的差異分析46
• 5.2 高中生情緒調(diào)節(jié)的狀況特點(diǎn)46-48
• 5.2.1 高中生情緒調(diào)節(jié)的性別差異分析46-47
• 5.2.2 高中生情緒調(diào)節(jié)在年級(jí)上的差異分析47
• 5.2.3 高中生情緒調(diào)節(jié)在父親職業(yè)上的差異分析47-48
• 5.3 高中生攻擊行為的狀況特點(diǎn)48-49
• 5.3.1 高中生攻擊行為在性別上的差異分析48
• 5.3.2 高中生攻擊行為在年級(jí)上的差異分析48-49
• 5.3.3 高中生攻擊行為在父親職業(yè)上的差異分析49
• 5.4 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)和攻擊行為的關(guān)系特點(diǎn)49-51
• 5.4.1 高中生父親教養(yǎng)方式與情緒調(diào)節(jié)的相關(guān)分析49
• 5.4.2 高中生父親教養(yǎng)方式與攻擊行為的相關(guān)分析49-50
• 5.4.3 高中生情緒調(diào)節(jié)與攻擊行為的相關(guān)分析50
• 5.4.4 高中生情緒調(diào)節(jié)在父親教養(yǎng)方式和攻擊行為之間的中介效應(yīng)50-51
• 5.5 建議51-52
• 5.6 研究不足與展望52-53
• 6 研究結(jié)論53-54
• 參考文獻(xiàn)54-61
• 附錄61-66
• 后記66

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 魏星;邢臺(tái)市初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與應(yīng)對(duì)方式的關(guān)系研究[D];河北師范大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調(diào)節(jié)與攻擊行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：450985