本文關鍵詞：高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)與攻擊行為的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中時期是個體發(fā)展的一個重要階段，個體在身心等方面都面臨著從兒童過渡到成人的發(fā)展任務，在這個過程中易于產(chǎn)生大量心理問題，高中生的攻擊行為就是其中一種值得關注的危害行為。本研究使用父親教養(yǎng)方式問卷、情緒調節(jié)問卷和攻擊行為問卷對石家莊市的650名高中生進行了施測，采用相關分析、方差分析、結構方程模型等統(tǒng)計方法，探討了高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)與攻擊行為的關系，以及情緒調節(jié)在父親教養(yǎng)方式和攻擊行為之間的中介效應。本研究結論如下： 1.父親教養(yǎng)方式中的懲罰嚴厲、拒絕否認、情感溫暖理解、偏愛被試4個因子在性別上存在顯著差異；除了偏愛被試，其它5個因子在年級上均存在顯著差異；在父親職業(yè)上，除了父親情感溫暖理解，其它5因子在父親不同職業(yè)上均存在顯著差異。 2.在情緒調節(jié)上，高中的表達抑制策略在性別上存在顯著差異；認知重評策略和表達抑制策略在年級上存在顯著差異；認知重評策略在父親不同職業(yè)上存在顯著差異。 3.在攻擊行為上，高中生身體攻擊和憤怒在性別上存在顯著差異；身體攻擊和攻擊總分在不同年級上存在顯著差異；身體攻擊在父親職業(yè)上存在顯著差異。 4.父親的情感溫暖理解與認知重評呈顯著正相關，懲罰嚴厲、過分干涉、拒絕否認和過度保護與認知重評呈顯著負相關，過度保護與表達抑制呈顯著正相關。 5.父親的溫暖理解與身體攻擊、憤怒、敵意和攻擊總分呈顯著負相關，父親的懲罰嚴厲、過度保護與攻擊行為各因子呈顯著正相關，父親的過分干涉、拒絕否認與身體攻擊、憤怒、敵意和攻擊總分呈顯著正相關，，父親的偏愛與敵意呈顯著正相關。 6.認知重評與身體攻擊、憤怒和攻擊總分呈顯著負相關，表達抑制與言語攻擊和憤怒呈顯著負相，與敵意呈顯著正相關。 7.父親教養(yǎng)方式中的懲罰嚴厲和過度保護對攻擊行為有正向的預測作用，父親的情感溫暖理解對攻擊行為有負向預測作用。認知重評在父親的情感溫暖理解和攻擊行為之間起完全中介作用，在懲罰嚴厲和攻擊行為之間起部分中介作用。
【關鍵詞】：高中生 父親教養(yǎng)方式 情緒調節(jié) 攻擊行為
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G444;G635.5
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-12
• 1 文獻綜述12-29
• 1.1 父親教養(yǎng)方式的研究12-17
• 1.1.1 父親教養(yǎng)方式的界定12-13
• 1.1.2 父親教養(yǎng)方式的分類13-15
• 1.1.3 父親教養(yǎng)方式的測量15-16
• 1.1.4 父親教養(yǎng)方式的相關研究16-17
• 1.2 情緒調節(jié)的研究17-23
• 1.2.1 情緒及情緒調節(jié)的內涵17-19
• 1.2.2 情緒調節(jié)的類型19-20
• 1.2.3 情緒調節(jié)的過程模型20-21
• 1.2.4 情緒調節(jié)的影響因素21-22
• 1.2.5 情緒調節(jié)的相關研究22-23
• 1.3 攻擊行為的研究23-27
• 1.3.1 攻擊行為的界定23-24
• 1.3.2 攻擊行為的分類24-25
• 1.3.3 攻擊行為的理論依據(jù)25-26
• 1.3.4 攻擊行為的影響因素26-27
• 1.4 父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)與攻擊行為的關系研究27-29
• 1.4.1 父親教養(yǎng)方式與情緒調節(jié)的關系27-28
• 1.4.2 父親教養(yǎng)方式和攻擊行為的關系28
• 1.4.3 情緒調節(jié)和攻擊行為的關系28-29
• 2 問題的提出29-31
• 2.1 研究目的29
• 2.2 研究意義29-30
• 2.3 研究假設30-31
• 3 研究設計31-33
• 3.1 研究對象31
• 3.2 研究工具31-32
• 3.3 施測過程32
• 3.4 數(shù)據(jù)處理32-33
• 4 研究結果33-45
• 4.1 高中生父親教養(yǎng)方式的研究結果33-35
• 4.1.1 高中生父親教養(yǎng)方式的性別差異比較33
• 4.1.2 不同年級的高中生父親教養(yǎng)方式差異比較33-34
• 4.1.3 不同職業(yè)的高中生父親教養(yǎng)方式差異比較34-35
• 4.2 高中生情緒調節(jié)的研究結果35-36
• 4.2.1 高中生情緒調節(jié)的性別差異比較35
• 4.2.2 高中生情緒調節(jié)的年級差異比較35-36
• 4.2.3 父親不同職業(yè)對高中生情緒調節(jié)的差異比較36
• 4.3 高中生攻擊行為的研究結果36-38
• 4.3.1 高中生攻擊行為的性別差異比較36-37
• 4.3.2 高中生攻擊行為的年級差異比較37-38
• 4.3.3 父親不同職業(yè)對高中生攻擊行為的差異比較38
• 4.4 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)及攻擊行為的關系研究38-45
• 4.4.1 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)和攻擊行為的相關分析38-40
• 4.4.2 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)對攻擊行為的影響路徑分析40-45
• 5 討論與建議45-53
• 5.1 高中生父親教養(yǎng)方式狀況特點45-46
• 5.1.1 高中生父親教養(yǎng)方式的性別差異分析45
• 5.1.2 高中生父親教養(yǎng)方式的年級差異分析45-46
• 5.1.3 高中父親教養(yǎng)方式在父親職業(yè)上的差異分析46
• 5.2 高中生情緒調節(jié)的狀況特點46-48
• 5.2.1 高中生情緒調節(jié)的性別差異分析46-47
• 5.2.2 高中生情緒調節(jié)在年級上的差異分析47
• 5.2.3 高中生情緒調節(jié)在父親職業(yè)上的差異分析47-48
• 5.3 高中生攻擊行為的狀況特點48-49
• 5.3.1 高中生攻擊行為在性別上的差異分析48
• 5.3.2 高中生攻擊行為在年級上的差異分析48-49
• 5.3.3 高中生攻擊行為在父親職業(yè)上的差異分析49
• 5.4 高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)和攻擊行為的關系特點49-51
• 5.4.1 高中生父親教養(yǎng)方式與情緒調節(jié)的相關分析49
• 5.4.2 高中生父親教養(yǎng)方式與攻擊行為的相關分析49-50
• 5.4.3 高中生情緒調節(jié)與攻擊行為的相關分析50
• 5.4.4 高中生情緒調節(jié)在父親教養(yǎng)方式和攻擊行為之間的中介效應50-51
• 5.5 建議51-52
• 5.6 研究不足與展望52-53
• 6 研究結論53-54
• 參考文獻54-61
• 附錄61-66
• 后記66

【引證文獻】

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 魏星;邢臺市初中生父母教養(yǎng)方式、心理彈性與應對方式的關系研究[D];河北師范大學;2014年

  本文關鍵詞：高中生父親教養(yǎng)方式、情緒調節(jié)與攻擊行為的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：450985