本文關(guān)鍵詞：基于Moodle平臺(tái)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展途徑研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著教育信息化的普及,教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)也在不斷變革中。Moodle作為一個(gè)完整的課程管理和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的社會(huì)性軟件,因其開(kāi)源性、交互性等特點(diǎn)為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了新的技術(shù)環(huán)境。本文探討了基于Moodle平臺(tái)教師自主發(fā)展、教師共同體、反思教學(xué)等三種促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑,并分析了平臺(tái)應(yīng)用中存在的觀(guān)念、技術(shù)應(yīng)用、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面的問(wèn)題。
【作者單位】： 南昌工程學(xué)院外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： Moodle平臺(tái) 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 途徑
【基金】：江西省教育教學(xué)十一五規(guī)劃項(xiàng)目“魔燈(Moodle)環(huán)境下教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)證研究”(編號(hào):09YB320)階段性成果
【分類(lèi)號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天,信息技術(shù)成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)保障,同時(shí)也改變著教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與成長(zhǎng)的方式和手段。Web 2.0技術(shù)的發(fā)展使人們由傳統(tǒng)的人機(jī)對(duì)話(huà)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿巳藢?duì)話(huà),為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了良好的平臺(tái)。一、 教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵關(guān)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的概念, Perry(198

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前2條

1 邵敏;楊玉強(qiáng);張法濱;;利用Moodle實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人知識(shí)管理[J];江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào);2007年03期

2 王s，

本文編號(hào)：448787