本文關(guān)鍵詞：教研員專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀分析與對策建議，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)前,教研員對于本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)比較積極,但對于相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與掌握,如教育學(xué)、心理學(xué)的理論,則表現(xiàn)不熱衷,興趣不濃。作為教研員為了做好指導(dǎo)和服務(wù)工作,除了專業(yè)知識過硬外,還必須擁有深厚的理論知識做支撐。
【作者單位】： 錦州市教師進(jìn)修學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教研員 專業(yè)發(fā)展 現(xiàn)狀
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、教研員專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與分析(一)教研員讀書學(xué)習(xí)現(xiàn)狀與分析當(dāng)前,教研員對于本專業(yè)知識的學(xué)習(xí)比較積極,但對于相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)與掌握,如教育學(xué)、心理學(xué)的理論,則表現(xiàn)不熱衷,興趣不濃。作為教研員,為了做好指導(dǎo)和服務(wù)工作,除了專業(yè)知識過硬外,還必須擁有深厚的理論知識

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