本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)概念模型構(gòu)建研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)概念模型以形式化的方法揭示了在該系統(tǒng)中人們關(guān)注的主要概念、主要要素以及它們之間的關(guān)系。建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)的概念模型的意義在于在該領(lǐng)域構(gòu)建研究的框架及奠定研究的基礎(chǔ)。該文討論了構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)概念模型的策略,并使用概念圖的方法,構(gòu)建了一個(gè)較為嚴(yán)密和完整的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)概念模型,探論了概念模型中的一些相關(guān)要素的意義。文章最后簡(jiǎn)要對(duì)該概念模型的有效性校驗(yàn)進(jìn)行了論述。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)信息與新聞傳播學(xué)院;華中師范大學(xué)國(guó)家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)中心;
【關(guān)鍵詞】： 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng) 概念模型 概念圖
【基金】：2010年度教育部文人社科研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為建模及應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):10YJA880110) 青少年網(wǎng)絡(luò)心理與行為教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2011-2012開(kāi)放課題“網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題學(xué)習(xí)行為的歸因、評(píng)測(cè)及改善與矯正研究”(項(xiàng)目編號(hào):2012C12)成果
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為,指發(fā)生于e-Learning環(huán)境中的、與學(xué)習(xí)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的各種行為。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為等各種要素組成一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng),可以將其命名為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)。e-Learning發(fā)生于該系統(tǒng)中,該系統(tǒng)中的各要素之間具有復(fù)雜的關(guān)聯(lián),這些要素之

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  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為系統(tǒng)概念模型構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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