本文關(guān)鍵詞：初中生學(xué)業(yè)韌性的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：學(xué)業(yè)韌性的概念是在心理韌性概念基礎(chǔ)上提出來的。學(xué)業(yè)韌性是指學(xué)生在學(xué)業(yè)面前遭遇學(xué)業(yè)上的挫折、失敗后仍能夠很好發(fā)展的一種心理特征。本研究選擇對初中生學(xué)業(yè)韌性的涵義、結(jié)構(gòu)、現(xiàn)狀特點(diǎn)及其影響因素進(jìn)行探討。一方面可以豐富心理韌性的研究內(nèi)容，另外一方面可以促進(jìn)初中生的心理健康和提高學(xué)業(yè)韌性水平提供干預(yù)措施和指導(dǎo)依據(jù)。 本研究采用文獻(xiàn)分析、開放式問卷調(diào)查等方法對初中生學(xué)業(yè)韌性進(jìn)行了系統(tǒng)研究。首先，對以往的研究進(jìn)行文獻(xiàn)梳理，詳細(xì)歸納了初中生學(xué)業(yè)韌性的結(jié)構(gòu)。其次，根據(jù)開放式問卷調(diào)查的結(jié)果和參考心理學(xué)專業(yè)人士的建議，編制了初中生學(xué)業(yè)韌性預(yù)測問卷，對258名初中生進(jìn)行預(yù)測；通過對預(yù)測問卷的因素分析，反復(fù)修訂，編制出了初中生學(xué)業(yè)韌性正式問卷。利用自編問卷對521名初中生進(jìn)行調(diào)查，探討了初中生學(xué)業(yè)韌性的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，并進(jìn)一步考察了學(xué)業(yè)韌性與社會支持、學(xué)習(xí)成績之間的關(guān)系。最后研究了不同學(xué)業(yè)韌性水平的初中生對學(xué)業(yè)韌性詞匯信息的認(rèn)知偏好。 本研究得出以下結(jié)論： （1）初中生學(xué)業(yè)韌性是一個多維度的結(jié)構(gòu)，具體包含內(nèi)容是困難應(yīng)對、自我效能、學(xué)習(xí)堅(jiān)持、人際關(guān)系。 （2）自編的初中生學(xué)業(yè)韌性問卷信、效度指標(biāo)達(dá)到心理測量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。 （3）初中生學(xué)業(yè)韌性整體處于較好水平。 （4）不同性別、是否獨(dú)生、父母教育方式的初中生在總體學(xué)業(yè)韌性上不存在顯著差異。不同年級、出生地、學(xué)校所在地在總體學(xué)業(yè)韌性上存在顯著差異，，其中初一年級的學(xué)業(yè)韌性程度要好于初二、初三年級的學(xué)生，出生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)和學(xué)校在鄉(xiāng)鎮(zhèn)地方的學(xué)生學(xué)業(yè)韌性要好于省市和區(qū)縣的學(xué)生。 （5）社會支持與學(xué)業(yè)韌性存在顯著的正相關(guān)，社會支持對學(xué)業(yè)韌性具有一定的正向預(yù)測作用。 （6）學(xué)業(yè)韌性和學(xué)習(xí)成績存在顯著的正相關(guān)，學(xué)業(yè)韌性對學(xué)習(xí)成績具有定的預(yù)測作用。學(xué)業(yè)韌性水平越高，學(xué)業(yè)成績分?jǐn)?shù)就越高。 （7）初中生學(xué)業(yè)韌性在社會支持與學(xué)習(xí)成績之間起完全中介中介作用。 （8）學(xué)業(yè)韌性水平不同的初中生對學(xué)業(yè)韌性消極和積極詞匯信息的編碼、認(rèn)知加工存在選擇偏好。
【關(guān)鍵詞】：初中生 學(xué)業(yè)韌性 學(xué)習(xí)成績
【學(xué)位授予單位】：重慶師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G635.5;G442
【目錄】：

• 摘要5-7
• 英文摘要7-12
• 1 問題提出12-14
• 1.1 選題背景12-13
• 1.2 研究意義13-14
• 1.2.1 理論意義13
• 1.2.2 實(shí)踐意義13-14
• 2 文獻(xiàn)綜述14-23
• 2.1 關(guān)于學(xué)業(yè)韌性概念14-15
• 2.1.1 心理韌性研究的概念14
• 2.1.2 學(xué)業(yè)韌性的概念與提出14-15
• 2.2 學(xué)業(yè)韌性的研究的范式15-16
• 2.3 學(xué)業(yè)韌性的測量工具16-17
• 2.4 初中生學(xué)業(yè)韌性的特征17-18
• 2.5 學(xué)業(yè)韌性的相關(guān)研究18-19
• 2.5.1 學(xué)業(yè)韌性與社會支持的相關(guān)研究18
• 2.5.2 學(xué)業(yè)韌性與學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究18-19
• 2.6 學(xué)業(yè)韌性的影響因素19-20
• 2.7 學(xué)業(yè)韌性的因素內(nèi)隱測驗(yàn)研究20-21
• 2.8 以往研究存在的問題21-23
• 3 研究設(shè)計(jì)23-26
• 3.1 研究目的23
• 3.2 研究內(nèi)容23
• 3.3 研究假設(shè)23
• 3.4 研究的初步理論構(gòu)想23-24
• 3.4.1 相關(guān)概念的界定23-24
• 3.4.2 初中生學(xué)業(yè)韌性的理論維度初步構(gòu)想24
• 3.5 研究方法24-26
• 4 研究一初中生學(xué)業(yè)韌性問的卷編制26-37
• 4.1 研究目的26
• 4.2 研究對象26
• 4.3 研究材料26
• 4.4 研究程序26-27
• 4.5 結(jié)果分析27-35
• 4.5.1 開放式問卷調(diào)查結(jié)果27-28
• 4.5.2 項(xiàng)目分析28-30
• 4.5.3 初中生學(xué)業(yè)韌性的探索性因素分析30-32
• 4.5.4 驗(yàn)證性因素分析32-34
• 4.5.5 信度和效度檢驗(yàn)34-35
• 4.6 討論和分析35-36
• 4.7 結(jié)論36-37
• 5 研究二初中生學(xué)業(yè)韌性的特點(diǎn)研究37-45
• 5.1 研究目的37
• 5.2 研究方法與程序37
• 5.3 研究結(jié)果37-41
• 5.3.1 初中生學(xué)業(yè)韌性的總體現(xiàn)狀37-38
• 5.3.2 初中生學(xué)業(yè)韌性在人口統(tǒng)計(jì)變量上的差異分析38-41
• 5.4 討論41-44
• 5.4.1 關(guān)于初中生學(xué)業(yè)韌性的總體情況的討論41-42
• 5.4.2 關(guān)于初中生學(xué)業(yè)韌性人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量特征的討論42-44
• 5.5 結(jié)論44-45
• 6 研究三初中生學(xué)業(yè)韌性與社會支持、學(xué)習(xí)成績的關(guān)系研究45-50
• 6.1 研究目的45
• 6.2 研究被試45
• 6.3 研究材料45
• 6.4 統(tǒng)計(jì)工具45
• 6.5 結(jié)果與分析45-48
• 6.5.1 初中生學(xué)業(yè)韌性與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)45-46
• 6.5.2 學(xué)業(yè)韌性與社會支持的相關(guān)46
• 6.5.3 社會支持與學(xué)業(yè)成績的相關(guān)分析46-47
• 6.5.4 初中生學(xué)業(yè)韌性與社會支持、學(xué)業(yè)成績的回歸分析47-48
• 6.5.5 初中生學(xué)業(yè)韌性在社會支持與學(xué)業(yè)成績的中介效應(yīng)48
• 6.6 討論48-49
• 6.7 結(jié)論49-50
• 7 研究四初中生學(xué)業(yè)韌性內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)研究50-55
• 7.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>50
• 7.2 研究假設(shè)50
• 7.3 方法50-51
• 7.3.1 被試50
• 7.3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)50-51
• 7.3.3 實(shí)驗(yàn)材料51
• 7.3.4 實(shí)驗(yàn)程序51
• 7.4 結(jié)果51-54
• 7.4.1 選擇偏向51-53
• 7.4.2 反應(yīng)時偏向53-54
• 7.5 討論54
• 7.6 結(jié)論54-55
• 8 總討論55-59
• 8.1 學(xué)業(yè)韌性的測量工具55
• 8.2 初中生學(xué)業(yè)韌性的現(xiàn)狀55-57
• 8.3 初中生學(xué)業(yè)韌性與社會支持、學(xué)習(xí)成績的相關(guān)研究57
• 8.4 關(guān)于初中生學(xué)業(yè)韌性的內(nèi)隱實(shí)驗(yàn)研究57-58
• 8.5 本研究的不足及進(jìn)一步的研究方向58-59
• 9 總結(jié)論59-60
• 參考文獻(xiàn)60-64
• 附錄 A64-65
• 附錄 B65-68
• 附錄 C68-70
• 附錄 D70-71
• 附錄 E71-72
• 致謝72

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：初中生學(xué)業(yè)韌性的初步研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：441423