本文關(guān)鍵詞：公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：公民素質(zhì)教育是以提高公民素質(zhì)水平為根本宗旨，使受教育者得到全面和諧發(fā)展的教育。作為發(fā)展中的大國(guó)，我國(guó)公民的整體素質(zhì)將直接影響到國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，因而公民素質(zhì)教育問題越來(lái)越引起我國(guó)的重視。 本文首先對(duì)公民、公民素質(zhì)、公民素質(zhì)教育的概念進(jìn)行了界定，并以此為基礎(chǔ)闡述了公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑。開展公民素質(zhì)教育是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展與提高的迫切需要，有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于形成民主、平等、文明的社會(huì)風(fēng)尚；有利于促進(jìn)人的現(xiàn)代化和全面發(fā)展。 本文從公民意識(shí)、公民知識(shí)、公民能力等三方面具體論述了公民素質(zhì)教育的內(nèi)容。意識(shí)是先導(dǎo)，決定著一個(gè)人的思想與行為，因此，國(guó)家與民族意識(shí)、權(quán)利與責(zé)任意識(shí)、平等與公正意識(shí)、自由與法制意識(shí)、道德與文明意識(shí)等公民意識(shí)是公民素質(zhì)教育中不可或缺的內(nèi)容。公民知識(shí)是公民素質(zhì)的基礎(chǔ)，本文從政治知識(shí)、法律知識(shí)、道德知識(shí)及文化知識(shí)四個(gè)方面闡述了其具體內(nèi)容。公民能力是體現(xiàn)公民素質(zhì)的重要內(nèi)容，社會(huì)認(rèn)知能力、社會(huì)適應(yīng)能力、社會(huì)交往能力及社會(huì)參與能力等公民能力是公民素質(zhì)教育的重要方面。 公民素質(zhì)教育需要通過(guò)一定的途徑加以實(shí)現(xiàn)。本文從家庭、學(xué)校及社會(huì)等三個(gè)層面提出了實(shí)現(xiàn)公民素質(zhì)教育的途徑。具體而言，從家庭層面出發(fā)，開展公民意識(shí)的啟蒙教育、創(chuàng)設(shè)良好家庭氛圍以及發(fā)揮父母言傳身教的作用是公民素質(zhì)教育的基本途徑；在學(xué)校層面上，構(gòu)建公民素質(zhì)教育的課程體系、開展公民實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和班級(jí)管理、建立師資隊(duì)伍等方面是實(shí)現(xiàn)公民素質(zhì)教育的主要途徑；從社會(huì)層面來(lái)看，從發(fā)揮政府主導(dǎo)作用、加強(qiáng)大眾傳媒的宣傳與引導(dǎo)作用、優(yōu)化整體環(huán)境以及建立公民素質(zhì)教育基地是加強(qiáng)公民素質(zhì)教育的必要途徑。只有這三方面相互配合，相互統(tǒng)一，公民素質(zhì)教育才能達(dá)到預(yù)期的目的。 公民素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要全社會(huì)的共同努力，，需要各部門的共同參與。
【關(guān)鍵詞】：公民素質(zhì)教育 意義 內(nèi)容 途徑
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G41
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 一、 引言9-14
• (一) 基本概念界定9-12
• 1. 公民9-10
• 2. 公民素質(zhì)10-11
• 3. 公民素質(zhì)教育11-12
• (二) 研究意義12-14
• 二、 公民素質(zhì)教育的意義14-18
• (一) 有利于推進(jìn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)14-15
• (二) 有利于形成民主、平等、文明的社會(huì)風(fēng)尚15-16
• (三) 有利于促進(jìn)人的現(xiàn)代化和全面發(fā)展16-18
• 三、 公民素質(zhì)教育的內(nèi)容18-25
• (一) 公民意識(shí)18-20
• 1. 國(guó)家與民族意識(shí)18
• 2. 權(quán)利與責(zé)任意識(shí)18-19
• 3. 平等與公正意識(shí)19
• 4. 自由與法制意識(shí)19-20
• 5. 道德與文明意識(shí)20
• (二) 公民知識(shí)20-22
• 1. 政治知識(shí)21
• 2. 法律知識(shí)21
• 3. 道德知識(shí)21-22
• 4. 文化知識(shí)22
• (三) 公民能力22-25
• 1. 社會(huì)認(rèn)知能力22-23
• 2. 社會(huì)適應(yīng)能力23
• 3. 社會(huì)交往能力23-24
• 4. 社會(huì)參與能力24-25
• 四、 公民素質(zhì)教育的途徑25-37
• (一) 家庭層面25-28
• 1. 開展公民意識(shí)啟蒙教育25-26
• 2. 創(chuàng)設(shè)良好的家庭氛圍26-27
• 3. 發(fā)揮父母言傳身教的作用27-28
• (二) 學(xué)校層面28-32
• 1. 構(gòu)建公民素質(zhì)教育的課程體系28-29
• 2. 開展豐富多彩的公民實(shí)踐活動(dòng)29-30
• 3. 鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校和班級(jí)管理30-31
• 4. 建立公民素質(zhì)教育的師資隊(duì)伍31-32
• (三) 社會(huì)層面32-37
• 1. 發(fā)揮政府實(shí)施公民素質(zhì)教育的主導(dǎo)作用32-33
• 2. 加強(qiáng)大眾傳媒的宣傳與引導(dǎo)33-34
• 3. 優(yōu)化公民素質(zhì)教育的整體環(huán)境34-35
• 4. 建立公民素質(zhì)教育基地35-37
• 五、 結(jié)語(yǔ)37-38
• 參考文獻(xiàn)38-40
• 致謝40

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：公民素質(zhì)教育的意義、內(nèi)容與途徑，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：438196