本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)下學(xué)習(xí)內(nèi)容自適應(yīng)機(jī)制的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：泛在學(xué)習(xí)是指無處不在的學(xué)習(xí)，旨在利用信息技術(shù)隨時(shí)隨地為學(xué)生提供所需的信息。泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)需要存儲(chǔ)海量的學(xué)習(xí)資源供學(xué)生學(xué)習(xí)，而學(xué)生每次學(xué)習(xí)時(shí)只希望獲取符合其需求的少量學(xué)習(xí)資源。如何為學(xué)生自適應(yīng)呈現(xiàn)符合其個(gè)性化需求的學(xué)習(xí)內(nèi)容將成為搭建泛在學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)面臨的重要問題之一。 本文針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求各不相同等問題，對(duì)泛在學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)內(nèi)容自適應(yīng)機(jī)制予以研究。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)診斷了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為學(xué)生提供自適應(yīng)學(xué)習(xí)路徑，對(duì)于學(xué)生未掌握的知識(shí)點(diǎn)，，給出補(bǔ)救學(xué)習(xí)資源。此外，本文利用語義網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建知識(shí)領(lǐng)域本體，關(guān)注知識(shí)之間的語義聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上為學(xué)生提供個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦和個(gè)性化語義檢索的功能。對(duì)本文采用的自適應(yīng)學(xué)習(xí)方案，使用J2EE軟件體系結(jié)構(gòu)結(jié)合Android SDK進(jìn)行了技術(shù)實(shí)現(xiàn)，最后將其應(yīng)用于基于泛在學(xué)習(xí)的在線培訓(xùn)平臺(tái)中進(jìn)行了有效性驗(yàn)證和測(cè)評(píng)分析。
【關(guān)鍵詞】：泛在學(xué)習(xí) 自適應(yīng)學(xué)習(xí) 個(gè)性化學(xué)習(xí)
【學(xué)位授予單位】：西安電子科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;TP391.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第一章 緒論7-13
• 1.1 研究背景7
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀7-10
• 1.2.1 泛在學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀7-9
• 1.2.2 自適應(yīng)學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀9-10
• 1.3 論文主要工作10-11
• 1.4 論文結(jié)構(gòu)11-13
• 第二章 理論基礎(chǔ)與相關(guān)技術(shù)13-21
• 2.1 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)13-15
• 2.1.1 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)概述13-14
• 2.1.2 自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的構(gòu)成14-15
• 2.1.3 實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)學(xué)習(xí)的方式15
• 2.2 個(gè)性化推薦15-18
• 2.2.1 個(gè)性化推薦概述15-18
• 2.2.2 個(gè)性化推薦的一般模型18
• 2.3 Android 開發(fā)技術(shù)18-20
• 2.4 本章小結(jié)20-21
• 第三章 系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計(jì)與建模21-47
• 3.1 自適應(yīng)泛在學(xué)習(xí)系統(tǒng)需求分析21
• 3.2 系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)21-23
• 3.3 學(xué)生模型的建立23-26
• 3.4 系統(tǒng)工作流分析26-27
• 3.5 系統(tǒng)的用戶角色與活動(dòng)27-28
• 3.6 自適應(yīng)學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)28-38
• 3.6.1 自適應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)要素28-31
• 3.6.2 領(lǐng)域知識(shí)表示31-37
• 3.6.3 診斷方法設(shè)計(jì)37-38
• 3.7 基于 SCORM 標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)資源本體構(gòu)建38-42
• 3.7.1 SCORM 與本體結(jié)合的必要性分析39
• 3.7.2 構(gòu)建知識(shí)領(lǐng)域本體39-41
• 3.7.3 SCORM 與本體的關(guān)系建立41-42
• 3.8 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦42-43
• 3.8.1 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦的設(shè)計(jì)思想42
• 3.8.2 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦的推薦模型42-43
• 3.9 個(gè)性化語義檢索模型設(shè)計(jì)43-46
• 3.10 本章小結(jié)46-47
• 第四章 關(guān)鍵技術(shù)與系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)47-63
• 4.1 總體設(shè)計(jì)方案47-49
• 4.1.1 平臺(tái)技術(shù)架構(gòu)47-48
• 4.1.2 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)48-49
• 4.2 客戶端與服務(wù)器端數(shù)據(jù)傳輸49-52
• 4.2.1 HTTP 數(shù)據(jù)傳輸方式50-51
• 4.2.2 JSON 數(shù)據(jù)解析實(shí)現(xiàn)51-52
• 4.3 核心業(yè)務(wù)邏輯的實(shí)現(xiàn)52-62
• 4.3.1 本體的構(gòu)建52-54
• 4.3.2 本體的存儲(chǔ)54-56
• 4.3.3 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦算法及實(shí)現(xiàn)56-59
• 4.3.4 個(gè)性化語義檢索的實(shí)現(xiàn)59-62
• 4.4 本章小結(jié)62-63
• 第五章 應(yīng)用案例與分析63-71
• 5.1 應(yīng)用案例63-64
• 5.2 系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境64
• 5.3 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦的評(píng)價(jià)方法64-67
• 5.3.1 準(zhǔn)確度評(píng)價(jià)指標(biāo)64-66
• 5.3.2 準(zhǔn)確度之外的評(píng)價(jià)指標(biāo)66-67
• 5.4 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦實(shí)驗(yàn)方法67-68
• 5.5 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推薦結(jié)果與分析68
• 5.6 語義檢索結(jié)果與分析68-70
• 5.7 本章小結(jié)70-71
• 第六章 總結(jié)與展望71-73
• 6.1 論文總結(jié)71
• 6.2 研究展望71-73
• 致謝73-75
• 參考文獻(xiàn)75-79
• 讀研期間研究成果79-80

【參考文獻(xiàn)】

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4 ;泛在網(wǎng)技術(shù)與發(fā)展論壇年度大會(huì):協(xié)同創(chuàng)新打造未來泛在網(wǎng)絡(luò)[J];金卡工程;2011年12期

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6 孫玉娣;裴勇;;專業(yè)教學(xué)資源庫本體模型構(gòu)建[J];軟件;2011年04期

7 李景,孟連生;構(gòu)建知識(shí)本體方法體系的比較研究[J];現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù);2004年07期

8 徐鵬;王以寧;;國內(nèi)自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究現(xiàn)狀與反思[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年01期

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10 姜強(qiáng);趙蔚;;自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)述評(píng)及其優(yōu)化機(jī)制研究[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育;2011年06期

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  本文關(guān)鍵詞：泛在學(xué)習(xí)下學(xué)習(xí)內(nèi)容自適應(yīng)機(jī)制的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：438186