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基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件調(diào)查分析

發(fā)布時間:2017-06-10 10:34

  本文關(guān)鍵詞:基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件調(diào)查分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。


【摘要】:隨著移動通訊技術(shù)的快速發(fā)展,智能手機和平板電腦的日益普及,一種基于手持移動設(shè)備的新型學(xué)習(xí)方式—移動學(xué)習(xí)日益受到人們的關(guān)注。 在對外漢語教學(xué)領(lǐng)域,移動漢語學(xué)習(xí)軟件數(shù)量倍增。面對海量多樣的移動漢語學(xué)習(xí)軟件,我們不禁有這樣的疑問:這些軟件的現(xiàn)狀如何?學(xué)習(xí)者對軟件的使用反饋如何?學(xué)習(xí)者最需要哪種類型的學(xué)習(xí)軟件? 本文通過文獻研究、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查和問卷調(diào)查,對基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件和軟件的使用情況進行了初步的調(diào)查研究。 首先通過對6款移動漢語學(xué)習(xí)軟件進行取樣分析,我們發(fā)現(xiàn)目前移動漢語學(xué)習(xí)軟件種類多樣,借助高科技手段,為學(xué)習(xí)者帶來便捷高效的學(xué)習(xí)體驗。然后,我們通過對留學(xué)生的問卷調(diào)查,從微觀的角度了解到學(xué)習(xí)者使用軟件的具體情況和使用反饋情況。大部分學(xué)習(xí)者對軟件的認可度較高,認為軟件能基本滿足自身的學(xué)習(xí)需求。在移動漢語學(xué)習(xí)軟件的幫助下,學(xué)習(xí)者的“漢字”、“詞匯”、“翻譯水平”進步明顯。學(xué)習(xí)者目前最需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“詞匯”、“漢字”、“拼音”方面的基礎(chǔ)知識。 基于以上的調(diào)查分析,我們對未來移動漢語學(xué)習(xí)軟件的開發(fā)提出相應(yīng)的建議:1、加強軟件的針對性和實用性;2、充分開展國際合作;3、注重開發(fā)多層次的漢語學(xué)習(xí)軟件。 總之,移動漢語學(xué)習(xí)軟件有廣闊的市場前景和發(fā)展?jié)摿Γ,對外漢語教育界應(yīng)予以重視,加快推動對外漢語教育信息化建設(shè)的進程。
【關(guān)鍵詞】:移動學(xué)習(xí) 移動語言學(xué)習(xí) 智能手機 對外漢語
【學(xué)位授予單位】:北京大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號】:H195;G434
【目錄】:
  • 摘要3-4
  • Abstract4-5
  • 目錄5-6
  • 第一章 緒論6-10
  • 1.1 選題背景6-7
  • 1.2 移動學(xué)習(xí)的概念7
  • 1.3 移動學(xué)習(xí)的特點與理論基礎(chǔ)7-10
  • 第二章 本文研究問題和方法10-11
  • 2.1 研究問題10
  • 2.2 研究方法10-11
  • 第三章 研究綜述11-16
  • 3.1 高校研究機構(gòu)移動漢語學(xué)習(xí)軟件開發(fā)概況11-12
  • 3.2 關(guān)于移動漢語學(xué)習(xí)的理論探討12-13
  • 3.3 關(guān)于移動漢語學(xué)習(xí)的實踐研究13-15
  • 3.4 本章小結(jié)15-16
  • 第四章 基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件現(xiàn)狀調(diào)查16-31
  • 4.1 軟件概況16-19
  • 4.2 常用軟件說明分析19-29
  • 4.2.1 瀚評漢英詞典(HanPing Chinese Dictionary)與普利科詞典(Pleco Chinese Dictionary)19-24
  • 4.2.2 訓(xùn)練漢語(TrainChinese)24-26
  • 4.2.3 Naver 詞典26-28
  • 4.2.4 JRC 快樂漢語(Enjoy Your Chinese)28
  • 4.2.5 中文口語(Spoken Chinese)28-29
  • 4.3 本章小結(jié)29-31
  • 第五章 漢語學(xué)習(xí)者移動漢語學(xué)習(xí)軟件使用情況調(diào)查31-39
  • 5.1 學(xué)習(xí)者軟件使用情況分析31-37
  • 5.2 學(xué)習(xí)者軟件使用分析結(jié)果37-38
  • 5.3 對未來移動漢語學(xué)習(xí)軟件開發(fā)的建議38-39
  • 第六章 余論39-41
  • 6.1 總結(jié)39-40
  • 6.2 不足之處40-41
  • 附錄41-47
  • 參考文獻47-49
  • 致謝49

【參考文獻】

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1 張挺;;面向漢語國際教育的移動電子辭書發(fā)展探析[J];北華大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2011年06期

2 張會;李玉順;;移動學(xué)習(xí)與對外漢語教學(xué)[J];北京廣播電視大學(xué)學(xué)報;2011年02期

3 葉成林,徐福蔭,許駿;移動學(xué)習(xí)研究綜述[J];電化教育研究;2004年03期

4 郭紹青;黃建軍;袁慶飛;;國外移動學(xué)習(xí)應(yīng)用發(fā)展綜述[J];電化教育研究;2011年05期

5 葉成林,徐福蔭;移動學(xué)習(xí)及其理論基礎(chǔ)[J];開放教育研究;2004年03期

6 徐娟;董政;曹鋼;;基于智能手機的情境漢語移動學(xué)習(xí)[J];中國教育信息化;2010年17期

7 李玉順;馬丁;;移動學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀與趨勢[J];中國信息技術(shù)教育;2008年03期

8 劉海霞;;蘋果移動設(shè)備應(yīng)用于語言學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[J];開放教育研究;2013年01期

9 田剪秋;;移動語言學(xué)習(xí)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢[J];外語電化教學(xué);2009年02期

10 唐燕兒;;基于3G的漢語國際教育發(fā)展探析[J];現(xiàn)代遠程教育研究;2010年03期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前8條

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2 馮俊宇;移動學(xué)習(xí)時代漢語學(xué)習(xí)者詞典設(shè)計特征研究[D];浙江大學(xué);2012年

3 王玨;基于移動學(xué)習(xí)的英語單詞學(xué)習(xí)系統(tǒng)的研究與設(shè)計[D];華中師范大學(xué);2007年

4 王敏;網(wǎng)絡(luò)漢語學(xué)習(xí)資源的調(diào)查研究[D];廈門大學(xué);2007年

5 陶麗;基于智能手機的奧運英語學(xué)習(xí)軟件的研究與開發(fā)[D];四川師范大學(xué);2008年

6 李曉改;漢語國際傳播中移動學(xué)習(xí)產(chǎn)品的開發(fā)[D];鄭州大學(xué);2012年

7 邵明博;基于智能手機的英語課堂助手的設(shè)計與實現(xiàn)[D];華中師范大學(xué);2012年

8 柳艷榮;基于智能手機的大學(xué)英語移動學(xué)習(xí)平臺的研究[D];河南師范大學(xué);2012年


  本文關(guān)鍵詞:基于智能手機的移動漢語學(xué)習(xí)軟件調(diào)查分析,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。



本文編號:438184

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