本文關鍵詞：信息技術融入中學科學課程的現(xiàn)狀與策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來,信息技術融入課堂教學,推動課堂教學改革的趨勢愈發(fā)強烈,已經(jīng)成為了我國教育事業(yè)發(fā)展的一項重要的戰(zhàn)略措施。 論文主要以中學科學課程為例,筆者通過問卷調(diào)研,對于信息技術融入中學科學教學的現(xiàn)狀進行研究分析,總結前人的研究經(jīng)驗,為自己的研究做鋪墊。本研究主要是選取上海市松江區(qū),以及深圳市福田區(qū)的中學科學課程教師為調(diào)查研究對象,通過現(xiàn)場實習走訪以及問卷調(diào)查研究的方式,收集當前信息技術融入科學課程教學的現(xiàn)狀信息,以及教學一線的教師對于運用信息技術支持科學課程教學的認識。筆者通過數(shù)據(jù)收集、整理、分析,對于當前教育信息化進程做出一個比較客觀的認識,同時,引入筆者親身經(jīng)歷的兩次課堂教學過程,比較分析了各種信息技術在中學科學課程教學過程中的使用情況,最后做出總結與建議。 論文主要通過文獻研究法、調(diào)查研究法、案例分析法、比較研究法,并將文章分為六個部分。文章的第一部分,主要是對本研究的研究背景進行了闡述,以及對研究目的和研究意義進行了說明。同時文章的開篇還對研究的設計的過程和研究的方法進行了詳細的說明。第二部分,主要是解釋了一些相關概念,并對國內(nèi)外相關研究的現(xiàn)狀進行了一定的評述,對于本研究的研究問題的提出做出了解釋。第三部分,對問卷調(diào)查研究的結果做了一個統(tǒng)計說明,分析數(shù)據(jù)中所能體現(xiàn)的一些信息技術融入課堂教學的問題,并作一定的評析。第四部分,案例分析,詳細闡述案例的教學過程中信息技術的使用情況,并對案例中的教師、學生進行了跟蹤訪談,分析總結案例中的優(yōu)缺點。第五部分,總結與展望。,對于信息技術融入課堂教學的現(xiàn)狀提出一些自己的見解,同時分析本次研究的不足。
【關鍵詞】：信息技術 課堂教學 科學課程
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G434;G633.98
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 緒論9-14
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究問題的提出10-11
• 1.2.1 社會發(fā)展要求教育培養(yǎng)更加全面的科學型人才10
• 1.2.2 科學課程對信息技術提出更高的要求10-11
• 1.2.3 信息技術融入課堂教學效果不盡人意11
• 1.3 研究目的與研究意義11-12
• 1.3.1 研究目的11-12
• 1.3.2 研究意義12
• 1.4 研究過程與方法12-14
• 1.4.1 研究方法12-13
• 1.4.2 研究過程13-14
• 2 信息技術融入中學科學課程的現(xiàn)狀分析14-21
• 2.1 信息技術融入課堂教學的內(nèi)涵與意義14-15
• 2.2 科學課程15-16
• 2.3 我國當前科學課程實施過程中存在的問題16-17
• 2.3.1 過于重視科學知識的傳授16
• 2.3.2 評價標準嚴重阻礙科學課程的發(fā)展16-17
• 2.3.3 科學課程定位的缺陷17
• 2.4 研究現(xiàn)狀17-21
• 2.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-18
• 2.4.2 國外研究現(xiàn)狀18-21
• 3 信息技術融入中學科學課程影響因素的調(diào)查分析21-35
• 3.1 調(diào)查的基本情況21-24
• 3.2 教育領導重視程度24-25
• 3.3 教師自身的信息化教學能力25-27
• 3.4 學校的信息化環(huán)境27-31
• 3.4.1 信息化環(huán)境的硬件基礎27-28
• 3.4.2 信息化的教育軟件資源28-30
• 3.4.3 學校的信息化氛圍30-31
• 3.5 教師精力、意愿31-32
• 3.6 升學壓力32-34
• 3.7 學生的信息化態(tài)度與信息素養(yǎng)34-35
• 4 信息技術融入中學科學課程的案例研究35-43
• 4.1 信息技術支持教學信息呈現(xiàn)的教學案例35-38
• 4.1.1 課程導入的過程中信息技術的使用情況35-36
• 4.1.2 講授新課的過程中信息技術的使用情況36
• 4.1.3 鞏固練習的過程中信息技術的使用情況36-37
• 4.1.4 案例評價分析37-38
• 4.2 信息技術作為學科工具應用的教學案例38-43
• 4.2.1 課程導入的過程中信息技術的使用情況39
• 4.2.2 講授新課的過程中信息技術的使用情況39-40
• 4.2.3 鞏固練習的過程中信息技術的使用情況40
• 4.2.4 案例評價分析40-43
• 5 總結與展望43-46
• 5.1 研究總結43-44
• 5.1.1 以優(yōu)質(zhì)的信息化教學環(huán)境推動信息化教學行為43
• 5.1.2 為教師提供充足的條件來探索信息技術的應用43-44
• 5.1.3 營造濃厚的信息化教學氛圍,促進建立共同目標44
• 5.2 研究的展望與不足44-46
• 參考文獻46-50
• 附錄一 信息技術融入科學課程教學現(xiàn)狀的教師調(diào)查問卷50-53
• 附錄二 信息技術融入科學課程教學現(xiàn)狀的學生調(diào)查問卷53-55
• 致謝55

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉霓;信息技術背景下的澳大利亞圖書館工作[J];國外社會科學;2000年06期

2 劉式輝,陳豪;運用信息技術 培養(yǎng)創(chuàng)新學習精神[J];人民教育;2000年08期

3 劉剛;從現(xiàn)代信息技術給教學帶來的變化談教師角色的轉變[J];教育探索;2000年02期

4 李金昌;論現(xiàn)代信息技術對統(tǒng)計的十大影響[J];中國統(tǒng)計;2000年12期

5 薛維明;面向新世紀 編好信息技術教材[J];常熟高專學報;2000年06期

6 馮沈萍;試析信息技術對教育的影響[J];四川三峽學院學報;2000年03期

7 ;實習歸來話信息技術[J];沈陽教育學院學報;2000年03期

8 ;中小學必修信息技術[J];知識經(jīng)濟;2000年01期

9 李山;;怎樣面對信息技術對教師提出的挑戰(zhàn)[J];教育儀器設備;2001年03期

10 丁寧;信息技術的應用與服務業(yè)的發(fā)展[J];社會科學輯刊;2001年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 谷麥征;費瑋;張旭;;信息技術與課程整合的理解與分析[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

2 邢程;李玉梅;邵偉;余敏;吳克啟;;信息技術與課程整合分析[A];教育技術應用與整合研究論文[C];2005年

3 張明凱;;淺談信息技術與課程整合[A];教育技術：信息化階段新發(fā)展的研究[C];2007年

4 張卓星;樸姬順;;信息化環(huán)境下新型學與教方法的探析——信息技術型學與教的方式[A];信息技術環(huán)境構建與教學應用[C];2009年

5 蘇興亞;;淺談計算機的普及與我國現(xiàn)代信息技術的發(fā)展[A];新世紀 新機遇 新挑戰(zhàn)——知識創(chuàng)新和高新技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展（上冊）[C];2001年

6 馬躍文;;信息技術教學和與其他課程和諧整合[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

7 鄭迅;;用更廣泛的信息技術豐富教學活動——以錄制視頻活動為例[A];2009年首屆首都高校教育學研究生學術論壇論文集[C];2010年

8 吳鵬飛;;用先進的信息技術裝備自己——淺析辦好傳統(tǒng)網(wǎng)絡媒體亟需應對的問題[A];福建省社會科學信息工作年會網(wǎng)絡時代文獻信息的傳統(tǒng)與現(xiàn)代學術研討會論文集（1）[C];2003年

9 鐘淑珍;;信息技術與課程整合的理論思考[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

10 王琳玲;;信息技術與課程整合教學模式的運用[A];中國教育技術協(xié)會2004年年會論文集[C];2004年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 浙江省教育廳教研室　林衛(wèi)民;學科與信息技術的交錯[N];中國教育報;2002年

2 趙凱;信息技術教學要率先實現(xiàn)整合[N];中國電腦教育報;2003年

3 宋樹君;信息技術與課程整合的十大誤區(qū)![N];中國電腦教育報;2004年

4 王濤邋李建 彭利國;禹城利用信息技術巧降耗[N];德州日報;2007年

5 安康市第一小學 王家強;信息技術與課程整合的實踐[N];安康日報;2007年

6 英山縣楊柳灣鎮(zhèn)東莊畈小學 陳更新;農(nóng)村小學應重視《信息技術》課的教學[N];黃岡日報;2008年

7 廊坊六小 劉永軍;信息技術之教學淺談[N];廊坊日報;2008年

8 大方縣第二中學 劉海;淺析我區(qū)中小學《信息技術》教育存在的問題[N];畢節(jié)日報;2009年

9 信息產(chǎn)業(yè)部綜合規(guī)劃司 戴爽;營造環(huán)境積極推動信息技術應用[N];通信產(chǎn)業(yè)報;2000年

10 九江外國語學校 李艷;信息技術與術科課程的整合[N];九江日報;2009年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉向永;信息技術課程價值研究[D];東北師范大學;2010年

2 錢旭升;信息技術課程實施的文化取向研究[D];西南大學;2008年

3 李澤清;現(xiàn)代信息技術教育特性探析[D];東北大學;2010年

4 胡新麗;信息技術對政府環(huán)境決策的影響研究[D];華中科技大學;2012年

5 張春玲;信息技術的經(jīng)濟效應研究[D];河北大學;2014年

6 朱彩蘭;文化教育視野下的信息技術課程建構[D];南京師范大學;2005年

7 齊曉云;信息技術融合及其對組織績效影響的實證研究[D];吉林大學;2011年

8 黃曉春;碰撞與融合：信息技術嵌入政府部門運作的機制研究[D];上海大學;2008年

9 伍正翔;批判與超越[D];東北師范大學;2009年

10 李孝全;國家在信息技術和產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的作用[D];中國社會科學院研究生院;2001年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣麗清;文化變革視野下的信息技術與語文課程整合研究[D];南京師范大學;2007年

2 潘勇;湖北省重點中學《信息技術》課程學與教現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展策略研究[D];華中師范大學;2008年

3 胡春旭;信息技術與課程整合的研究與思考[D];河北師范大學;2013年

4 江陸堂;基于信息技術的問題探究教學模式應用研究[D];首都師范大學;2008年

5 靳琳;在高等職業(yè)教育中加強信息技術與課程整合的探析[D];天津大學;2007年

6 隋丹;《信息技術》在課程改革中的方向與實踐[D];遼寧師范大學;2008年

7 熊鐵平;信息技術與課程整合中教師間的協(xié)作研究[D];湖南師范大學;2009年

8 蔡麗;新課改背景下西安高中教師使用信息技術教學問題分析及對策研究[D];陜西師范大學;2009年

9 張輝;信息技術課程探究式學習設計研究[D];東北師范大學;2010年

10 侯振中;信息技術與中職數(shù)學課程整合的設計與實踐研究[D];東北師范大學;2010年

  本文關鍵詞：信息技術融入中學科學課程的現(xiàn)狀與策略研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：435682