本文關(guān)鍵詞：“擴(kuò)招”隱藏的邏輯——基于勞動(dòng)力市場(chǎng)的最優(yōu)教育標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：自1999年始的擴(kuò)招政策實(shí)質(zhì)上與教育標(biāo)準(zhǔn)(進(jìn)入標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn))的設(shè)計(jì)有關(guān)。教育標(biāo)準(zhǔn)會(huì)直接對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)發(fā)生作用,同時(shí),又和勞動(dòng)力市場(chǎng)的發(fā)育水平密切相關(guān)。本文將學(xué)生的學(xué)習(xí)激勵(lì)、勞動(dòng)力市場(chǎng)的扭曲程度和教育標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)置于兩期動(dòng)態(tài)博弈的框架下,采用子博弈完美納什均衡的概念(SPNE)用來(lái)討論學(xué)生努力的階段性差異和不同教育政策的選擇邏輯。研究表明:在勞動(dòng)力市場(chǎng)扭曲程度較大,專業(yè)技能可識(shí)別性較強(qiáng)時(shí),適宜設(shè)計(jì)較高的畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn);伴隨勞動(dòng)力市場(chǎng)扭曲程度的加劇,則需要提高畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn),反之,如果勞動(dòng)力市場(chǎng)更加透明,降低畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的舉措則符合社會(huì)福利最大化的原則。同時(shí),學(xué)生努力的階段性差異與勞動(dòng)力市場(chǎng)的扭曲程度密切相關(guān),因此"進(jìn)入高等教育序列之后,學(xué)生的努力水平大大降低",并非一定成立。"寬進(jìn)嚴(yán)出"和"嚴(yán)進(jìn)寬出"的選擇是由勞動(dòng)市場(chǎng)的發(fā)育程度、專業(yè)技能的可識(shí)別性以及學(xué)生內(nèi)在能力共同決定,需要立足于勞動(dòng)力市場(chǎng)的實(shí)際情況,選擇符合我國(guó)教育發(fā)展的制度安排。
【作者單位】： 中國(guó)人民大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院;中央財(cái)經(jīng)大學(xué);東華大學(xué)旭日工商管理學(xué)院;中央財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生院;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)激勵(lì) 勞動(dòng)力市場(chǎng) 最優(yōu)教育標(biāo)準(zhǔn)
【基金】：中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)基金(13D210803) 東華大學(xué)文科預(yù)研究項(xiàng)目(108-10-018153)的資助
【分類號(hào)】：G521;F249.21
【正文快照】： 一、引言1999年,中國(guó)政府做出擴(kuò)大高等教育招生規(guī)模的決定,并在隨后幾年連續(xù)擴(kuò)招。高校擴(kuò)招一方面提高了國(guó)民接受高等教育的機(jī)會(huì),但同時(shí)導(dǎo)致大批高校畢業(yè)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng),出現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)難(吳要武、趙泉,2010;邢春冰、李實(shí),2011)和過(guò)度教育的問(wèn)題(李鋒亮等,2009;張軍利,2010)

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本文編號(hào)：433163