發(fā)布時間：2017-06-08 15:02

  本文關(guān)鍵詞：兩岸三地電子書包教學(xué)應(yīng)用比較研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：從2010年開始,電子書包在教育行業(yè)逐漸大規(guī)模普及,兩岸三地的教育順勢而出,電子書包在教育中實際應(yīng)用情況如何成為很多學(xué)者的關(guān)注點。文章結(jié)合電子書包在兩岸三地應(yīng)用的學(xué)科、發(fā)揮的角色、學(xué)科的結(jié)合點、協(xié)同媒介、教學(xué)模式、面臨挑戰(zhàn)等各方面進行對比,提出電子書包的應(yīng)用應(yīng)該明確目的,物盡其用,抓住時機,從需求出發(fā),同時也切勿過急,要更好的為教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)做探索。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 電子書包 臺灣 香港 協(xié)同媒介 教學(xué)
【基金】：深圳市福田區(qū)教育信息中心教育技術(shù)研究課題(項目編號:FTCG2012029215)研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》第五十九章明確提出,信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視。第六十條中也明確指出,強化信息技術(shù)應(yīng)用,鼓勵學(xué)生利用信息手段主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí),增強運用信息技術(shù)分析解決問題能力[1]。電子書包正是信息化教

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本文編號：432838