本文關(guān)鍵詞：多元文化教育的實(shí)踐困境與理論悖論，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：多元文化教育的理論與政策在教育實(shí)踐中產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。與此同時(shí),它也越來越多地在教育制度層面、課程設(shè)置層面以及教學(xué)方法層面面臨嚴(yán)峻的困境,實(shí)踐困境背后是多元文化教育的理論悖論。公共立場的教育正是試圖關(guān)注個(gè)人自由與集體權(quán)利、文化多元與核心文化價(jià)值以及國家認(rèn)同與民族認(rèn)同等緊張關(guān)系。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 多元文化教育 實(shí)踐困境 理論悖論 公共立場
【基金】：2011年度國家社會科學(xué)基金西部項(xiàng)目(11XMZ065) 西北師范大學(xué)青年教師科研提升計(jì)劃一般項(xiàng)目
【分類號】：G40
【正文快照】： 一、平等主義與多元文化教育的發(fā)展現(xiàn)代天賦人權(quán)觀念的出現(xiàn),使得人從封建等級制度中脫離出來,代之而起的是現(xiàn)代的平等觀念———法律面前人人平等———使得人類能夠享有普遍的平等觀。它是對傳統(tǒng)等級制度的反叛,是對人之為人都享有的平等尊嚴(yán)的肯定,“平等觀念”成為現(xiàn)代政

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：432711