本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生積極可能自我問卷編制及其特點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：積極可能自我源于可能自我的相關(guān)理論，是指?jìng)�(gè)體對(duì)于未來自我形象的積極描述和自我定位，是個(gè)體指向未來的積極的自我概念。本研究的目的在于對(duì)我國大學(xué)生的積極可能自我結(jié)構(gòu)進(jìn)行初步研究，編制適應(yīng)于我國大學(xué)生群體的積極可能自我自測(cè)問卷。 本研究在查閱國內(nèi)外文獻(xiàn)資料，進(jìn)行開放式問卷調(diào)查和半結(jié)構(gòu)式訪談基礎(chǔ)上，征求有關(guān)專家意見，提出了大學(xué)生積極可能自我的五因素模型，，編制了大學(xué)生積極可能自我的預(yù)測(cè)問卷。通過對(duì)148名被試的的預(yù)測(cè)問卷進(jìn)行探索性因素分析，形成大學(xué)生積極可能自我的正式問卷；進(jìn)行大規(guī)模正式施測(cè)后，對(duì)問卷的信效度進(jìn)行考察并探討了我國大學(xué)生積極可能自我的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。本研究結(jié)果表明： （1）我國大學(xué)生積極可能自我由五個(gè)維度組成，包括身體健康、大學(xué)生積極可能自我包括身體健康、職業(yè)發(fā)展、自我實(shí)現(xiàn)、他人態(tài)度和生活態(tài)度等五個(gè)因素。 （2）根據(jù)本研究建構(gòu)的理論模型編制的《大學(xué)生積極可能問卷》具有較高的信效度，可以作為我國大學(xué)生積極可能自我的測(cè)量工具。 （3）通過全國范圍內(nèi)的750份抽樣調(diào)查結(jié)果分析，大學(xué)生積極可能自我的現(xiàn)狀和發(fā)展特點(diǎn)可概括為：我國大學(xué)生積極可能自我的整體水平為中等偏上；大學(xué)生積極可能自我各維度得分及總分在生源地、是否獨(dú)生以及專業(yè)上均不存在顯著差異；大學(xué)生積極可能自我總分在男女性別、本�？�、211院校與普通院校的比較上差異顯著。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 可能自我 積極可能自我
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目錄5-7
• 引言7-8
• 第一部分 研究綜述8-22
• 1 可能自我的研究綜述8-18
• 1.1 可能自我的研究起源8
• 1.2 可能自我概念的界定8-9
• 1.3 可能自我的結(jié)構(gòu)9-11
• 1.4 可能自我的功能11-12
• 1.5 可能自我的研究方法及測(cè)量工具12-14
• 1.6 可能自我的影響因素14-15
• 1.7 可能自我的研究領(lǐng)域15-18
• 2 積極可能自我的研究綜述18-19
• 2.1 積極心理學(xué)的興起18
• 2.2 積極可能自我的概念18-19
• 2.3 積極可能自我的相關(guān)研究19
• 3 研究意義19-22
• 3.1 理論意義19-20
• 3.2 現(xiàn)實(shí)意義20-22
• 第二部分 大學(xué)生積極可能自我問卷編制22-36
• 1 問卷編制的理論構(gòu)建22-24
• 1.1 積極可能自我的操作性定義22
• 1.2 問卷編制的理論基礎(chǔ)22-23
• 1.3 開放式問卷與半結(jié)構(gòu)訪談23-24
• 1.4 大學(xué)生積極可能自我維度的初步構(gòu)想24
• 2 問卷編制過程24-36
• 2.1 預(yù)測(cè)問卷項(xiàng)目的來源與篩選24-25
• 2.2 問卷的預(yù)測(cè)與項(xiàng)目分析25-30
• 2.3 大學(xué)生積極可能自我問卷的信效度檢驗(yàn)30-36
• 第三部分 大學(xué)生積極可能自我的特點(diǎn)分析36-44
• 1 研究目的36
• 2 研究方法36
• 2.1 研究被試36
• 2.2 研究工具36
• 2.3 統(tǒng)計(jì)處理36
• 3 結(jié)果分析36-44
• 3.1 大學(xué)生積極可能自我發(fā)展現(xiàn)狀36-37
• 3.2 大學(xué)生積極可能自我在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異37-41
• 3.3 211 院校與普通院校學(xué)生積極可能自我的差異比較41-42
• 3.4 本科與�？茖W(xué)生積極可能自我的差異比較42
• 3.5 家庭收入42-44
• 第四部分 研究總結(jié)與展望44-48
• 1 討論44-46
• 1.1 關(guān)于大學(xué)生積極可能自我問卷的編制44-45
• 1.2 關(guān)于問卷在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量上的差異45-46
• 1.3 關(guān)于編制大學(xué)生積極可能自我問卷對(duì)高校心理咨詢的啟示46
• 2 研究結(jié)論46
• 3 進(jìn)一步研究設(shè)想46-48
• 參考文獻(xiàn)48-54
• 附錄54-59
• 致謝59-60
• 在讀期間公開發(fā)表論文（著）及科研情況60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 陸雯;惠悲荷;;我國優(yōu)秀殘疾人游泳運(yùn)動(dòng)員特質(zhì)運(yùn)動(dòng)自信心和運(yùn)動(dòng)可能自我狀況相關(guān)研究[J];山東體育學(xué)院學(xué)報(bào);2010年07期

2 田寶,趙志航,趙凌燕,李萌,王娜;少年運(yùn)動(dòng)員心理滿意感:學(xué)業(yè)可能自我與運(yùn)動(dòng)可能自我的影響[J];天津體育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年04期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生積極可能自我問卷編制及其特點(diǎn)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：431802