本文關鍵詞：思想政治教育視角下大學生寢室人際關系與心理健康水平關系的實證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和文化的不斷進步,社會對人才的概念提出了更高的要求,我國高校思想政治教育工作者的主要任務不再僅是培養(yǎng)在校大學生具備高尚的道德品質(zhì)和樹立正確的理想信念,更重要的任務是培養(yǎng)心理健康的大學生且能夠善于與人溝通,能夠與人正常交往,具備一定的人際交往技巧和為人處世方面的技巧。大學生寢室是各高校在校大學生人交往相對比較頻繁和集中的場所之一,高校大學生寢室為大學生人際關系提供了一個特殊的鍛煉場所,同時還能夠充當衡量大學生人際關系和心理健康水平的測量工具。大學生寢室人際關系是各高校大學生必須面對的卻又不可避免的重要現(xiàn)實問題之一,與此同時復雜的大學生寢室人際關系成為了影響大學生心理健康水平的關鍵因素之一。因此,了解大學生寢室人際關系和心理健康水平現(xiàn)狀,找出影響大學生寢室人際關系和心理健康水平的影響因素,進一步揭示兩者之間的關系,對當代大學生高校思想政治教育工作具有重要意義,基于這樣的研究背景下,本文著重從以下六個部分進行相關研究。 第一部分為本文的導論部分,主要介紹了本文的研究背景、研究的理論意義和實踐意義； 第二部分為本文的文獻綜述部分,主要介紹了國內(nèi)和國外關于大學生寢室人際關系與心理健康水平的相關研究,并對相關文獻進行了分析與評價； 第三部分對本研究進行了研究設計,對研究目的、研究內(nèi)容、研究假設、研究方法、被試、測量工具以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析進行了詳細的描述； 第四部分為本文的結果與分析部分,主要對調(diào)查數(shù)據(jù)進行全面詳細的描述統(tǒng)計分析； 第五部分通過對數(shù)據(jù)的分析了解與掌握了大學生寢室人際關系和大學生心理健康水平的狀況和特點,深入探討了大學生寢室人際關系與心理健康水平的主要相關影響因素,最后揭示了大學生寢室人際關系與心理健康水平兩者之間的關系以及大學生寢室人際關系對心理健康水平的預測作用； 第六部分主要針對所存在的問題,從思想政治教育視角出發(fā)提出了具有教育意義的對策,為改善大學生寢室人際關系與提高大學生心理健康水平提供建議,為大學生的健康成長成才保駕護航。
【關鍵詞】：思想政治教育 寢室人際關系 心理健康水平 影響因素 對策建議
【學位授予單位】：四川農(nóng)業(yè)大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G641;G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 問題的提出9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實踐意義10-11
• 2. 文獻綜述11-19
• 2.1 國內(nèi)大學生寢室人際關系與心理健康水平關系的相關研究11-17
• 2.1.1 大學生寢室人際關系及心理健康水平相關概念11-12
• 2.1.2 大學生寢室氛圍與大學生心理健康水平研究12-13
• 2.1.3 大學生寢室管理規(guī)章制度與大學生心理健康水平研究13-14
• 2.1.4 大學生寢室物質(zhì)環(huán)境與大學生心理健康水平研究14
• 2.1.5 女大學生寢室人際關系與心理健康水平及影響因素相關研究14-16
• 2.1.6 大學生寢室人際關系與心理健康水平的共同影響因素研究16-17
• 2.2 國外寢室人際關系與心理健康水平的相關研究17-18
• 2.3 分析與評價18-19
• 3. 研究設計19-20
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究內(nèi)容19
• 3.3 研究方法19
• 3.4 被試19-20
• 3.5 測量工具20
• 3.6 本研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析20
• 4. 結果與分析20-36
• 4.1 大學生寢室人際關系的基本情況20-25
• 4.1.1 大學生寢室人際關系的描述分析20-21
• 4.1.2 大學生寢室人際關系的差異比較21-25
• 4.2 大學生心理健康水平的基本狀況25-32
• 4.2.1 大學生心理健康水平的描述分析25-27
• 4.2.2 大學生心理健康水平的差異比較27-32
• 4.3 大學生寢室人際關系與心理健康水平的關系研究32-36
• 4.3.1 大學生寢室人際關系與心理健康水平的相關影響因素分析32-34
• 4.3.2 大學生寢室人際關系與心理健康水平的回歸分析34-36
• 5. 討論36-45
• 5.1 大學生寢室人際關系與心理健康水平分析36-41
• 5.1.1 大學生寢室人際關系與心理健康水平狀況分析36-37
• 5.1.2 大學生寢室人際關系與心理健康水平的差異分析37-41
• 5.2 大學生寢室人際關系與心理健康水平的影響因素分析41-43
• 5.2.1 家庭因素對大學生寢室人際關系與心理健康水平的影響41
• 5.2.2 個人因素對大學生寢室人際關系與心理健康水平相關影響分析41-42
• 5.2.3 學校各因素對大學生寢室人際關系與心理健康水平相關影響分析42-43
• 5.2.4 社會各因素對大學生寢室人際關系與心理健康水平相關影響分析43
• 5.3 大學生寢室人際關系與心理健康水平兩者之間關系探討43-44
• 5.4 結論44-45
• 6 基于思想政治教育視角下提高大學生心理健康水平教育對策45-51
• 6.1 高校思想政治教育應加強對學生的人文關懷46
• 6.2 加強高校思想政治教育工作者與家庭有效溝通46-47
• 6.3 學校思想政治教育者應幫助大學生樹立正確的思想道德觀念47-48
• 6.4 思想政治教育和心理健康教育有效結合,具體問題具體分析48-49
• 6.5 學校物質(zhì)教育環(huán)境和精神環(huán)境的參透教育49-50
• 6.6 思想政治教育工作者應幫助學生健全個人人格特質(zhì)50
• 6.7 思想政治教育工作者應幫助學生建立相應的社會支持系統(tǒng)50-51
• 結語51-52
• 參考文獻52-56
• 致謝56-57
• 附錄57-64
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文64

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：思想政治教育視角下大學生寢室人際關系與心理健康水平關系的實證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：430774