本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視角下大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平關(guān)系的實(shí)證研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和文化的不斷進(jìn)步,社會對人才的概念提出了更高的要求,我國高校思想政治教育工作者的主要任務(wù)不再僅是培養(yǎng)在校大學(xué)生具備高尚的道德品質(zhì)和樹立正確的理想信念,更重要的任務(wù)是培養(yǎng)心理健康的大學(xué)生且能夠善于與人溝通,能夠與人正常交往,具備一定的人際交往技巧和為人處世方面的技巧。大學(xué)生寢室是各高校在校大學(xué)生人交往相對比較頻繁和集中的場所之一,高校大學(xué)生寢室為大學(xué)生人際關(guān)系提供了一個(gè)特殊的鍛煉場所,同時(shí)還能夠充當(dāng)衡量大學(xué)生人際關(guān)系和心理健康水平的測量工具。大學(xué)生寢室人際關(guān)系是各高校大學(xué)生必須面對的卻又不可避免的重要現(xiàn)實(shí)問題之一,與此同時(shí)復(fù)雜的大學(xué)生寢室人際關(guān)系成為了影響大學(xué)生心理健康水平的關(guān)鍵因素之一。因此,了解大學(xué)生寢室人際關(guān)系和心理健康水平現(xiàn)狀,找出影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系和心理健康水平的影響因素,進(jìn)一步揭示兩者之間的關(guān)系,對當(dāng)代大學(xué)生高校思想政治教育工作具有重要意義,基于這樣的研究背景下,本文著重從以下六個(gè)部分進(jìn)行相關(guān)研究。 第一部分為本文的導(dǎo)論部分,主要介紹了本文的研究背景、研究的理論意義和實(shí)踐意義； 第二部分為本文的文獻(xiàn)綜述部分,主要介紹了國內(nèi)和國外關(guān)于大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的相關(guān)研究,并對相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了分析與評價(jià)； 第三部分對本研究進(jìn)行了研究設(shè)計(jì),對研究目的、研究內(nèi)容、研究假設(shè)、研究方法、被試、測量工具以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析進(jìn)行了詳細(xì)的描述； 第四部分為本文的結(jié)果與分析部分,主要對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行全面詳細(xì)的描述統(tǒng)計(jì)分析； 第五部分通過對數(shù)據(jù)的分析了解與掌握了大學(xué)生寢室人際關(guān)系和大學(xué)生心理健康水平的狀況和特點(diǎn),深入探討了大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的主要相關(guān)影響因素,最后揭示了大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平兩者之間的關(guān)系以及大學(xué)生寢室人際關(guān)系對心理健康水平的預(yù)測作用； 第六部分主要針對所存在的問題,從思想政治教育視角出發(fā)提出了具有教育意義的對策,為改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系與提高大學(xué)生心理健康水平提供建議,為大學(xué)生的健康成長成才保駕護(hù)航。
【關(guān)鍵詞】：思想政治教育 寢室人際關(guān)系 心理健康水平 影響因素 對策建議
【學(xué)位授予單位】：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G641;G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1. 問題的提出9-11
• 1.1 研究背景9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 1.2.1 理論意義10
• 1.2.2 實(shí)踐意義10-11
• 2. 文獻(xiàn)綜述11-19
• 2.1 國內(nèi)大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平關(guān)系的相關(guān)研究11-17
• 2.1.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系及心理健康水平相關(guān)概念11-12
• 2.1.2 大學(xué)生寢室氛圍與大學(xué)生心理健康水平研究12-13
• 2.1.3 大學(xué)生寢室管理規(guī)章制度與大學(xué)生心理健康水平研究13-14
• 2.1.4 大學(xué)生寢室物質(zhì)環(huán)境與大學(xué)生心理健康水平研究14
• 2.1.5 女大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平及影響因素相關(guān)研究14-16
• 2.1.6 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的共同影響因素研究16-17
• 2.2 國外寢室人際關(guān)系與心理健康水平的相關(guān)研究17-18
• 2.3 分析與評價(jià)18-19
• 3. 研究設(shè)計(jì)19-20
• 3.1 研究目的19
• 3.2 研究內(nèi)容19
• 3.3 研究方法19
• 3.4 被試19-20
• 3.5 測量工具20
• 3.6 本研究數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析20
• 4. 結(jié)果與分析20-36
• 4.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系的基本情況20-25
• 4.1.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系的描述分析20-21
• 4.1.2 大學(xué)生寢室人際關(guān)系的差異比較21-25
• 4.2 大學(xué)生心理健康水平的基本狀況25-32
• 4.2.1 大學(xué)生心理健康水平的描述分析25-27
• 4.2.2 大學(xué)生心理健康水平的差異比較27-32
• 4.3 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的關(guān)系研究32-36
• 4.3.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的相關(guān)影響因素分析32-34
• 4.3.2 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的回歸分析34-36
• 5. 討論36-45
• 5.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平分析36-41
• 5.1.1 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平狀況分析36-37
• 5.1.2 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的差異分析37-41
• 5.2 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的影響因素分析41-43
• 5.2.1 家庭因素對大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平的影響41
• 5.2.2 個(gè)人因素對大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平相關(guān)影響分析41-42
• 5.2.3 學(xué)校各因素對大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平相關(guān)影響分析42-43
• 5.2.4 社會各因素對大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平相關(guān)影響分析43
• 5.3 大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平兩者之間關(guān)系探討43-44
• 5.4 結(jié)論44-45
• 6 基于思想政治教育視角下提高大學(xué)生心理健康水平教育對策45-51
• 6.1 高校思想政治教育應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷46
• 6.2 加強(qiáng)高校思想政治教育工作者與家庭有效溝通46-47
• 6.3 學(xué)校思想政治教育者應(yīng)幫助大學(xué)生樹立正確的思想道德觀念47-48
• 6.4 思想政治教育和心理健康教育有效結(jié)合,具體問題具體分析48-49
• 6.5 學(xué)校物質(zhì)教育環(huán)境和精神環(huán)境的參透教育49-50
• 6.6 思想政治教育工作者應(yīng)幫助學(xué)生健全個(gè)人人格特質(zhì)50
• 6.7 思想政治教育工作者應(yīng)幫助學(xué)生建立相應(yīng)的社會支持系統(tǒng)50-51
• 結(jié)語51-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 致謝56-57
• 附錄57-64
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文64

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：思想政治教育視角下大學(xué)生寢室人際關(guān)系與心理健康水平關(guān)系的實(shí)證研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：430774