本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：馬克思說：“任何節(jié)約歸根到底是時間的節(jié)約�！保ā恶R克思恩格斯全集》第1卷，人民出版社1995.342）。英國哲學(xué)家培根（Francis Bacon）認(rèn)為，時間是衡量事業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)；正確選擇時間才能節(jié)省時間（To choose time is to save time）。隨著社會生活節(jié)奏的越來越快，時間管理也逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。對于大學(xué)生而言，其時間管理的能力直接影響到專業(yè)技能的學(xué)業(yè)水平及以后事業(yè)的成敗。因此，本研究力圖通過對我國當(dāng)代大學(xué)生時間管理的水平進(jìn)行了解，并試圖找出問題所在和找到解決途徑。 本研究中主要采用問卷調(diào)查的方法，隨機(jī)從山東省內(nèi)五所高校選取文科、理科、工科各個專業(yè)共515名在校大學(xué)生作為被試進(jìn)行問卷調(diào)查，探討大學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)、專業(yè)承諾及時間管理傾向的現(xiàn)狀，進(jìn)而分析大學(xué)生的內(nèi)外控人格特質(zhì)、專業(yè)承諾、時間管理傾向之間的關(guān)系。 研究結(jié)果表明： （1）我國大學(xué)生的內(nèi)外控特質(zhì)總體為偏內(nèi)控水平。總體而言，我國大學(xué)生中，內(nèi)外控人格特質(zhì)分布比較均勻，兩種人格特質(zhì)類型的大學(xué)生人數(shù)都不少，但卻極少存在絕對內(nèi)控或是外控的特質(zhì)，大多屬于兩種特質(zhì)兼有，但略微傾向于其中一種。只是在性別因素上，男生顯著低于女生，在其他因素上均不存在顯著差異。內(nèi)控型大學(xué)生的專業(yè)承諾和時間管理傾向水平均顯著高于外控型。 （2）我國大學(xué)生的專業(yè)承諾總水平處于中等水平。在性別、專業(yè)和學(xué)歷因素上差異顯著。在性別上，男生的繼續(xù)承諾水平顯著高于女生；在專業(yè)上，工科學(xué)生的承諾水平高于其他學(xué)科學(xué)生，而其他學(xué)科學(xué)生之間的差異性卻不大；在學(xué)歷上，本科生的承諾水平顯著高于研究生。同時，高專業(yè)承諾的學(xué)生其時間管理傾向程度也顯著高于低水平的學(xué)生。 （3）我國大學(xué)生的時間管理傾向總水平處于中等偏上水平。在生源地、學(xué)歷、獨(dú)生、學(xué)生干部、獎學(xué)金等因素上存在顯著差異。在生源地上，城市學(xué)生時間價值感顯著高于農(nóng)村學(xué)生；在學(xué)歷上，本科生顯著高于研究生；在獨(dú)生上，獨(dú)生子女顯著高于非獨(dú)生子女；在學(xué)生干部上，學(xué)生干部顯著高于一般同學(xué)；在獎學(xué)金上，獲得獎學(xué)金學(xué)生顯著高于未獲得獎學(xué)金學(xué)生。 （4）大學(xué)生內(nèi)外控人格、專業(yè)承諾和時間管理傾向三者之間均存在高度正相關(guān)。 （5）內(nèi)外控人格可以對個體的時間管理傾向水平產(chǎn)生較為直接的影響，專業(yè)承諾在內(nèi)外控人格對時間管理傾向的預(yù)測中可以起到部分的中介作用。
【關(guān)鍵詞】：內(nèi)外控 專業(yè)承諾 時間管理傾向 中介作用
【學(xué)位授予單位】：曲阜師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G645.5;G444
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 引言8
• 2 文獻(xiàn)綜述8-15
• 2.1 內(nèi)外控人格特質(zhì)理論研究綜述8-10
• 2.1.1 內(nèi)外控人格的含義8-9
• 2.1.2 內(nèi)外控人格的測量工具9-10
• 2.2 專業(yè)承諾理論研究綜述10-13
• 2.2.1 組織承諾概念概述10-11
• 2.2.2 職業(yè)承諾概念概述11
• 2.2.3 專業(yè)承諾理論概述11-13
• 2.2.3.1 專業(yè)承諾的含義及結(jié)構(gòu)11-12
• 2.2.3.2 國內(nèi)大學(xué)生專業(yè)承諾的研究現(xiàn)狀12-13
• 2.3 國內(nèi)外有關(guān)時間管理傾向的研究13-15
• 2.3.1 時間管理的含義13
• 2.3.2 時間管理傾向的含義13-14
• 2.3.3 國內(nèi)外有關(guān)時間管理傾向的研究14-15
• 3 研究設(shè)計(jì)15-17
• 3.1 研究思路15
• 3.2 研究方法和研究對象15-16
• 3.3 研究假設(shè)16
• 3.4 研究工具16-17
• 4 結(jié)果與分析17-31
• 4.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的基本特征17-26
• 4.1.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的一般狀況研究17-18
• 4.1.2 人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向上的差異性檢驗(yàn)18-26
• 4.1.2.1 人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的性別和生源地差異檢驗(yàn)19-20
• 4.1.2.2 人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的專業(yè)、學(xué)歷和獨(dú)生差異檢驗(yàn)20-23
• 4.1.2.3 人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的學(xué)生干部、獎學(xué)金差異檢驗(yàn)23-26
• 4.2 大學(xué)生專業(yè)承諾和時間管理傾向的人格特質(zhì)差異檢驗(yàn)26
• 4.3 大學(xué)生時間管理傾向的專業(yè)承諾差異檢驗(yàn)26-27
• 4.4 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向之間的相關(guān)分析27-28
• 4.4.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾之間的相關(guān)分析27
• 4.4.2 大學(xué)生人格特質(zhì)、時間管理傾向之間的相關(guān)分析27-28
• 4.4.3 大學(xué)生專業(yè)承諾、時間管理傾向之間的相關(guān)分析28
• 4.5 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向之間的回歸分析28-31
• 4.5.1 大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾對時間管理傾向的預(yù)測作用28-29
• 4.5.2 專業(yè)承諾在人格特質(zhì)和時間管理傾向間的中介效應(yīng)分析29-31
• 5 討論與建議31-38
• 5.1 大學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)的基本特征31-32
• 5.1.1 大學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)的總體特征31
• 5.1.2 大學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征31-32
• 5.2 大學(xué)生專業(yè)承諾的基本特征32-34
• 5.2.1 大學(xué)生專業(yè)承諾的總體特征32
• 5.2.2 大學(xué)生專業(yè)承諾的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征32-33
• 5.2.3 大學(xué)生專業(yè)承諾的人格特征33-34
• 5.3 大學(xué)生時間管理傾向的基本特征34-36
• 5.3.1 大學(xué)生時間管理傾向的總體特征34
• 5.3.2 大學(xué)生時間管理傾向的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)特征34-35
• 5.3.3 大學(xué)生時間管理傾向的人格特質(zhì)特征35-36
• 5.3.4 大學(xué)生時間管理傾向的專業(yè)承諾特征36
• 5.4 大學(xué)生內(nèi)外控人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向的關(guān)系36-37
• 5.5 建議37-38
• 5.5.1 學(xué)會歸因，調(diào)動心理積極性37
• 5.5.2 多管齊下，提高專業(yè)承諾水平37-38
• 5.5.3 掌握方法，，鍛煉時間管理能力38
• 6 結(jié)論38-41
• 參考文獻(xiàn)41-44
• 附錄44-47
• 碩士期間發(fā)表論文47-48
• 致謝48

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 張浩;大學(xué)生專業(yè)承諾與生涯管理[J];華東經(jīng)濟(jì)管理;2004年06期

2 嚴(yán)瑜;龍立榮;;大學(xué)生專業(yè)承諾的心理結(jié)構(gòu)及影響因素研究[J];高等教育研究;2008年06期

3 凌文輇,張治燦,方俐洛;中國職工組織承諾的結(jié)構(gòu)模型研究[J];管理科學(xué)學(xué)報;2000年02期

4 黃希庭,張志杰;論個人的時間管理傾向[J];心理科學(xué);2001年05期

5 張永紅;大學(xué)生心理控制源和時間管理傾向的相關(guān)研究[J];心理科學(xué);2003年03期

6 黃希庭,畢重增,夏崇德;國家青年排球隊(duì)員時間管理傾向與自我價值感的相關(guān)研究[J];心理科學(xué);2004年06期

7 周永康;姚景照;秦啟文;;時間管理傾向與主觀幸福感、工作倦怠的關(guān)系研究[J];心理科學(xué);2008年01期

8 石國興;郭世魁;魏瑞麗;;團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善教師時間管理傾向的實(shí)驗(yàn)研究[J];心理科學(xué);2010年03期

9 黃希庭,張志杰;青少年時間管理傾向量表的編制[J];心理學(xué)報;2001年04期

10 連榕,楊麗嫻,吳蘭花;大學(xué)生的專業(yè)承諾、學(xué)習(xí)倦怠的關(guān)系與量表編制[J];心理學(xué)報;2005年05期

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 吳蘭花;當(dāng)代大學(xué)生專業(yè)承諾與學(xué)習(xí)風(fēng)格的研究[D];福建師范大學(xué);2004年

2 楊麗嫻;當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠狀況及其與專業(yè)承諾關(guān)系的研究[D];福建師范大學(xué);2004年

3 孫靜;上海市體育教育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)倦怠現(xiàn)狀及其與專業(yè)承諾關(guān)系研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 徐浩嵐;護(hù)理專業(yè)學(xué)生教育復(fù)原力及其與專業(yè)承諾的關(guān)系研究[D];四川師范大學(xué);2008年

5 符浩;研究生學(xué)習(xí)倦怠與專業(yè)承諾關(guān)系及影響因素研究[D];西北大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生人格特質(zhì)、專業(yè)承諾和時間管理傾向關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：426927