本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷的編制，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在過去的三十年中,國(guó)外有許多學(xué)者對(duì)認(rèn)知失敗進(jìn)行了大量的實(shí)證研究,認(rèn)知失敗是人們?nèi)粘Ｖ锌梢院翢o錯(cuò)誤的完成的任務(wù),出現(xiàn)了基于認(rèn)知的失誤。Freud有可能是第一位對(duì)這些行為失誤進(jìn)行解釋、檢驗(yàn)和推測(cè)的學(xué)者,之后也有學(xué)者對(duì)造成這些失誤的原因和影響因素的機(jī)制進(jìn)行研究。在1982年Broadbent編制了認(rèn)知失敗問卷以來,許多學(xué)者對(duì)該問卷的維度結(jié)果進(jìn)行了許多的研究和探討,未能得到一致的意見。國(guó)外的認(rèn)知失敗問卷存在著許多的問題,國(guó)內(nèi)也尚未編制出適合國(guó)內(nèi)大學(xué)生的認(rèn)知失敗問卷。探討認(rèn)知失敗如何影響大學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)問題,以及認(rèn)知失敗在兩者間的作用具有重要意義。 在文獻(xiàn)綜述和專家討論的基礎(chǔ)上,構(gòu)建大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷的基本結(jié)構(gòu),編制適合大學(xué)生的認(rèn)知失敗問卷。根據(jù)構(gòu)建的基本結(jié)構(gòu),編制開放式問卷,并進(jìn)行調(diào)查。根據(jù)開放式的調(diào)查結(jié)果,編制出基本符合理論構(gòu)想的初測(cè)問卷,并進(jìn)行調(diào)查。對(duì)回收的有效初測(cè)問卷進(jìn)行探索性因素分析,發(fā)現(xiàn)結(jié)果與初步的構(gòu)建基本符合。問卷可分為注意、行動(dòng)機(jī)能、記憶三個(gè)因子,每個(gè)維度包含六個(gè)項(xiàng)目,共有十八個(gè)項(xiàng)目組成了認(rèn)知失敗的正式問卷。注意反映的是在操作某項(xiàng)任務(wù)時(shí),與之相關(guān)的注意力保持失��；行動(dòng)反映的是在操作某項(xiàng)任務(wù)時(shí),與之相關(guān)的適當(dāng)行為執(zhí)行失��；記憶反映的是在操作某項(xiàng)任務(wù)時(shí),與之相關(guān)的記憶提取失誤。在此基礎(chǔ)之上,形成大學(xué)生認(rèn)知失敗正式問卷,并與多個(gè)問卷共同進(jìn)行調(diào)查,進(jìn)行信效度的檢驗(yàn)。信度的檢驗(yàn)主要以內(nèi)部一致性和重測(cè)信度作為指標(biāo),效度的檢驗(yàn)主要有內(nèi)容效度、構(gòu)建效度(相關(guān)系數(shù)、驗(yàn)證性因素分析、效標(biāo)效度、聚斂效度)等方法。結(jié)果發(fā)現(xiàn),問卷的各個(gè)維度及總問卷具有較高的內(nèi)部一致性信度和重測(cè)信度；構(gòu)想效度中的相關(guān)系數(shù)較高并且顯著；驗(yàn)證性因素分析的擬合指數(shù)良好,與大五人格的責(zé)任性存在顯著的負(fù)向相關(guān)；與神經(jīng)質(zhì)存在顯著的正向相關(guān)；與日常記憶存在顯著的正向相關(guān)；與注意控制具有顯著的負(fù)向相關(guān)。以上的相關(guān)指標(biāo)均可以說明大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷具有較好的效標(biāo)效度和聚合效度。 接著分析大學(xué)生認(rèn)知失敗的整體特征以及與學(xué)習(xí)倦怠和職業(yè)決策困難的關(guān)系。結(jié)果表明不同性別、專業(yè)、家庭居住地的大學(xué)生認(rèn)知失敗有顯著差異,而不同年級(jí)并不存在顯著差異。大學(xué)生認(rèn)知失敗對(duì)學(xué)習(xí)倦怠、職業(yè)決策困難具有顯著的預(yù)測(cè)作用,并且在學(xué)習(xí)倦怠、職業(yè)決策困難之間具有部分中介效應(yīng)。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 認(rèn)知失敗 問卷
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G645.5;G449
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-8
• 引言8-10
• 1 文獻(xiàn)綜述10-24
• 1.1 認(rèn)知失敗的界定10-11
• 1.2 認(rèn)知失誤的測(cè)量工具11
• 1.3 認(rèn)知失敗的因素結(jié)構(gòu)11-14
• 1.4 認(rèn)知失敗中認(rèn)知因素的研究14-15
• 1.5 認(rèn)知失敗的相關(guān)因素15-18
• 1.6 認(rèn)知失敗問卷的發(fā)展與應(yīng)用18-22
• 1.7 以往研究中的不足22-24
• 2 研究思路24-27
• 2.1 研究意義24
• 2.2 研究?jī)?nèi)容24-27
• 3 研究一：大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷的編制27-38
• 3.1 操作定義27-28
• 3.2 編制初測(cè)問卷28-31
• 3.3 正式問卷的信效度檢驗(yàn)31-37
• 3.4 小結(jié)37-38
• 4 研究二：大學(xué)生認(rèn)知失敗的特點(diǎn)以及與學(xué)習(xí)倦怠、職業(yè)決策困難的關(guān)系38-43
• 4.1 研究目的與方法38-39
• 4.2 大學(xué)生認(rèn)知失敗的整體特點(diǎn)39
• 4.3 大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷在不同人口學(xué)變量上的特點(diǎn)分析39-40
• 4.4 大學(xué)生認(rèn)知失敗、學(xué)習(xí)倦怠與職業(yè)決策困難之間的相關(guān)關(guān)系40-41
• 4.5 大學(xué)生認(rèn)知失敗、學(xué)習(xí)倦怠與職業(yè)決策困難的回歸分析41-42
• 4.6 大學(xué)生認(rèn)知失敗在學(xué)習(xí)倦怠和職業(yè)決策困難之間的中介效應(yīng)分析42-43
• 5 討論43-47
• 5.1 大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷的結(jié)構(gòu)43-44
• 5.2 大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷信效度的檢驗(yàn)44
• 5.3 大學(xué)生認(rèn)知失敗的整體特征與人口統(tǒng)計(jì)變量分析44-45
• 5.4 認(rèn)知失敗與學(xué)習(xí)倦怠、職業(yè)決策困難之間的關(guān)系45-47
• 6 進(jìn)一步研究應(yīng)注意的事項(xiàng)47-48
• 7 結(jié)論48-49
• 參考文獻(xiàn)49-54
• 附錄54-56
• 附錄154-55
• 附錄255-56
• 致謝56-58
• 發(fā)表論文及參加課題一覽表58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 溫忠麟,侯杰泰,張雷;調(diào)節(jié)效應(yīng)與中介效應(yīng)的比較和應(yīng)用[J];心理學(xué)報(bào);2005年02期

2 張紅梅;張志杰;;認(rèn)知失敗的研究綜述:概念、測(cè)量及相關(guān)研究[J];心理學(xué)探新;2011年01期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生認(rèn)知失敗問卷的編制，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：424135