本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和移動(dòng)終端設(shè)備的不斷發(fā)展，移動(dòng)學(xué)習(xí)成為一種很盛行的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樗粌H可以滿足學(xué)習(xí)者隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的需求，而且學(xué)習(xí)者通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式還可以按照自己的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。另外，通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)這種新穎的學(xué)習(xí)方式，不但可以激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和維持他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，，而且可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。 小學(xué)英語(yǔ)課程是基礎(chǔ)教育階段要求必修的一門課程，但是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀卻不盡如人意，傳統(tǒng)的教學(xué)方法使得學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)效果較差，不能滿足新課程目標(biāo)的要求。而移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站可以以其方便快捷、內(nèi)容表現(xiàn)形式多媒體化、資源豐富、交互方式靈活等特點(diǎn)激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得有趣，從而提高小學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。 本文首先對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)及移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義、理論基礎(chǔ)進(jìn)行了梳理并對(duì)本移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站進(jìn)行了界定；接下來(lái)在教學(xué)設(shè)計(jì)理論的指導(dǎo)下對(duì)網(wǎng)站的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容、策略以及評(píng)價(jià)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)；在本文的第四章對(duì)網(wǎng)站的系統(tǒng)框架、系統(tǒng)運(yùn)行流程、功能模塊等方面進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)；在第五章中，在Apache+PHP+MySQL的環(huán)境中應(yīng)用HTML5結(jié)合JS、CSS語(yǔ)言對(duì)本網(wǎng)站進(jìn)行了開(kāi)發(fā)；最后對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行了測(cè)試與總結(jié)。本文旨在通過(guò)移動(dòng)學(xué)習(xí)的方式，使小學(xué)生通過(guò)移動(dòng)終端設(shè)備進(jìn)行更好的基于資源的自主學(xué)習(xí)從而彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)中的不足，達(dá)到學(xué)習(xí)效果的最優(yōu)化。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 小學(xué)英語(yǔ) 網(wǎng)站設(shè)計(jì) 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)
【學(xué)位授予單位】：河北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G434;G623.31;TP393.092
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-10
• 第1章 緒論10-17
• 1.1 研究背景10-14
• 1.1.1 小學(xué)英語(yǔ)課程的開(kāi)設(shè)概況及存在的問(wèn)題10-11
• 1.1.2 移動(dòng)技術(shù)的發(fā)展及普及11-13
• 1.1.3 小學(xué)英語(yǔ)課程適合開(kāi)展移動(dòng)學(xué)習(xí)13-14
• 1.2 研究?jī)?nèi)容和方法14
• 1.2.1 研究?jī)?nèi)容14
• 1.2.2 研究方法14
• 1.3 研究的意義14-16
• 1.3.1 理論意義14-15
• 1.3.2 實(shí)踐意義15-16
• 1.4 論文研究主題框架16-17
• 第2章 移動(dòng)學(xué)習(xí)與移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述17-32
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)概述17-22
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義17-18
• 2.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)18-20
• 2.1.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論支持20-22
• 2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站概述22-27
• 2.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的定義22-23
• 2.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的特點(diǎn)23-24
• 2.2.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)24-26
• 2.2.4 本移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的界定26-27
• 2.3 相關(guān)文獻(xiàn)綜述27-32
• 2.3.1 國(guó)外相關(guān)研究及分析27-29
• 2.3.2 國(guó)內(nèi)相關(guān)研究及分析29-32
• 第3章 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的教學(xué)設(shè)計(jì)32-46
• 3.1 小學(xué)生特征分析32-37
• 3.1.1 小學(xué)生一般特征分析32-33
• 3.1.2 小學(xué)生起始能力分析33-36
• 3.1.3 小學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格分析36-37
• 3.2 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)目標(biāo)的分析設(shè)計(jì)37-39
• 3.2.1 語(yǔ)言技能38
• 3.2.2 語(yǔ)言知識(shí)38
• 3.2.3 情感態(tài)度38-39
• 3.2.4 文化意識(shí)39
• 3.3 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析設(shè)計(jì)39-42
• 3.3.1 網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的原則39-40
• 3.3.2 網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容——單詞的分析與設(shè)計(jì)40
• 3.3.3 網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容——情景對(duì)話的分析與設(shè)計(jì)40-41
• 3.3.4 網(wǎng)站學(xué)習(xí)內(nèi)容——基礎(chǔ)語(yǔ)法的分析與設(shè)計(jì)41-42
• 3.4 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)策略的分析設(shè)計(jì)42-44
• 3.4.1 認(rèn)知策略42-43
• 3.4.2 交際策略43
• 3.4.3 資源策略43
• 3.4.4 調(diào)控策略43-44
• 3.5 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站中學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的分析設(shè)計(jì)44-46
• 第4章 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)46-64
• 4.1 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則46-48
• 4.1.1 網(wǎng)站可用性方面的原則46-47
• 4.1.2 網(wǎng)站設(shè)計(jì)方面的原則47-48
• 4.1.3 網(wǎng)站技術(shù)支持方面的原則48
• 4.2 網(wǎng)站系統(tǒng)構(gòu)架設(shè)計(jì)48-50
• 4.3 網(wǎng)站的前端設(shè)計(jì)50-58
• 4.3.1 網(wǎng)站的功能模塊設(shè)計(jì)50-52
• 4.3.2 網(wǎng)站的界面設(shè)計(jì)52-55
• 4.3.3 網(wǎng)站的交互設(shè)計(jì)55-57
• 4.3.4 網(wǎng)站的導(dǎo)航設(shè)計(jì)57-58
• 4.4 網(wǎng)站的后臺(tái)設(shè)計(jì)58-64
• 4.4.1 學(xué)習(xí)者特征數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)58-60
• 4.4.2 主動(dòng)推送60-62
• 4.4.3 系統(tǒng)激勵(lì)策略62-64
• 第5章 小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的開(kāi)發(fā)64-83
• 5.1 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)語(yǔ)言 HTML5 的介紹64
• 5.2 網(wǎng)站開(kāi)發(fā)及運(yùn)行環(huán)境的選擇64-65
• 5.3 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)65-71
• 5.3.1 用戶信息管理系統(tǒng)66-68
• 5.3.2 學(xué)習(xí)資源68-71
• 5.4 網(wǎng)站部分模塊的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)71-81
• 5.4.1 網(wǎng)站主框架的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)71-73
• 5.4.2 網(wǎng)站導(dǎo)航模塊的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)73-74
• 5.4.3 網(wǎng)站個(gè)人中心界面的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)74-75
• 5.4.4 網(wǎng)站學(xué)習(xí)中心模塊的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)75-77
• 5.4.5 網(wǎng)站學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)模塊的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)77-80
• 5.4.6 網(wǎng)站交流協(xié)作模塊的關(guān)鍵代碼及實(shí)現(xiàn)80-81
• 5.5 網(wǎng)站的測(cè)試81
• 5.6 開(kāi)發(fā)工作的總結(jié)81-83
• 第6章 回顧與展望83-85
• 參考文獻(xiàn)85-87
• 附錄87-90
• 致謝90

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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10 鄧偉;移動(dòng)虛擬學(xué)習(xí)社區(qū)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究[D];西南大學(xué);2008年

  本文關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：421374