本文關(guān)鍵詞：重慶市教育資源區(qū)域配置機(jī)制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育是興渝之基，強(qiáng)市之本。為深化教育改革，加快教育發(fā)展，提高教育質(zhì)量，建設(shè)國(guó)家統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020）》，重慶市人民政府制定出《重慶市中長(zhǎng)期城鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，，提出要促進(jìn)“一圈兩翼”教育協(xié)調(diào)發(fā)展，發(fā)揮“一小時(shí)經(jīng)濟(jì)圈”教育引領(lǐng)作用，提升渝東北教育發(fā)展水平，加快渝東南教育發(fā)展步伐。2007年6月，國(guó)家發(fā)展與改革委員會(huì)批準(zhǔn)重慶市作為“全國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育綜合改革配套的實(shí)驗(yàn)區(qū)”,其廣泛的政策空間為統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育工作帶來(lái)巨大機(jī)遇和挑戰(zhàn)。市內(nèi)部分學(xué)校擁有豐富的教育資源與先進(jìn)的管理模式，而怎樣充分利用好優(yōu)質(zhì)教育資源，最大限度地挖掘其內(nèi)在潛力，發(fā)揮出學(xué)校的示范作用、引導(dǎo)作用和輻射作用，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展，是目前重慶教育發(fā)展面臨的首要問題。協(xié)調(diào)發(fā)展區(qū)域教育，是促進(jìn)教育公平和社會(huì)和諧的重要環(huán)節(jié)，是涉及人民群眾切身利益、關(guān)系千家萬(wàn)戶幸福民生的重大工程。 本論文在國(guó)內(nèi)外現(xiàn)有的教育理論的基礎(chǔ)上，首先界定出重慶市教育資源區(qū)域配置的相關(guān)概念。根據(jù)當(dāng)前重慶教育的發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)比分析“一圈”與“兩翼”地區(qū)各類教育資源存在的差距，深入了解重慶市區(qū)域教育資源配置失衡的問題及原因，并借鑒國(guó)內(nèi)外教育資源區(qū)域配置的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)其差距構(gòu)建了一套可供實(shí)施、合理有效的教育資源區(qū)域配置機(jī)制，旨在為提升“兩翼”地區(qū)教育發(fā)展水平，促進(jìn)區(qū)域間教育資源均衡配置，最終為教育共同發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。
【關(guān)鍵詞】：重慶市 教育資源 區(qū)域 配置機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G527
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-15
• 1.1 研究的背景及意義8-9
• 1.1.1 研究的背景8
• 1.1.2 研究的意義8-9
• 1.2 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)綜述9-12
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀9
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀9-12
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀總結(jié)12
• 1.3 研究的內(nèi)容和方法12-13
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)13
• 1.4.1 研究的重點(diǎn)13
• 1.4.2 研究的難點(diǎn)13
• 1.5 研究的技術(shù)路線與創(chuàng)新之處13-15
• 1.5.1 技術(shù)路線13-14
• 1.5.2 創(chuàng)新之處14-15
• 2 理論基礎(chǔ)及相關(guān)概念界定15-22
• 2.1 理論基礎(chǔ)15-18
• 2.1.1 區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展相關(guān)理論15-16
• 2.1.2 教育公平相關(guān)理論16-17
• 2.1.3 教育資源配置相關(guān)理論17-18
• 2.2 相關(guān)概念界定18-22
• 2.2.1 教育資源的內(nèi)涵18-20
• 2.2.2 區(qū)域的相關(guān)概念20-21
• 2.2.3 資源配置的含義21-22
• 3 重慶市教育資源區(qū)域配置的現(xiàn)狀分析22-36
• 3.1 重慶市整體教育發(fā)展現(xiàn)狀及問題22-25
• 3.1.1 重慶市教育發(fā)展整體現(xiàn)狀22-23
• 3.1.2 重慶市教育發(fā)展存在的問題23-25
• 3.2 重慶市教育資源區(qū)域配置現(xiàn)狀及問題分析25-36
• 3.2.1 重慶市推動(dòng)區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展現(xiàn)狀25-27
• 3.2.2 教育資源區(qū)域配置面臨的問題27-36
• 4 國(guó)內(nèi)外教育資源區(qū)域配置經(jīng)驗(yàn)借鑒36-41
• 4.1 國(guó)外教育資源區(qū)域配置的主要做法36-37
• 4.1.1 實(shí)行區(qū)域一體化教育管理體制36
• 4.1.2 通過教育立法均衡教育資源36-37
• 4.2 國(guó)內(nèi)教育資源區(qū)域配置的主要做法37-40
• 4.2.1 上海市37-39
• 4.2.2 成都市39-40
• 4.3 教育資源區(qū)域配置的經(jīng)驗(yàn)借鑒40-41
• 4.3.1 經(jīng)驗(yàn)一：全面覆蓋優(yōu)質(zhì)教育資源40
• 4.3.2 經(jīng)驗(yàn)二：加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村地區(qū)和薄弱地區(qū)的幫扶力度40
• 4.3.3 經(jīng)驗(yàn)三：通過立法保障區(qū)域間教育均衡發(fā)展40-41
• 5 重慶市教育資源區(qū)域配置機(jī)制建設(shè)41-51
• 5.1 教育資源區(qū)域配置機(jī)制的構(gòu)建41-44
• 5.1.1 配置機(jī)制的內(nèi)涵41
• 5.1.2 配置機(jī)制的特性41-42
• 5.1.3 配置機(jī)制的構(gòu)建原則42-44
• 5.2 教育資源區(qū)域配置機(jī)制配套機(jī)制建設(shè)44-51
• 5.2.1 保障機(jī)制建設(shè)44-47
• 5.2.2 執(zhí)行機(jī)制建設(shè)47-48
• 5.2.3 評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)48-51
• 6 研究結(jié)論及展望51-52
• 致謝52-53
• 參考文獻(xiàn)53-56
• 附錄56-58
• A 重慶市教育資源區(qū)域配置機(jī)制研究調(diào)查問卷56-57
• B 作者在攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄57
• C 作者在攻讀碩士學(xué)位期間參加的科研項(xiàng)目情況57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 李德;李豐春;;反思、借鑒與探索——國(guó)外促進(jìn)教育公平的實(shí)踐對(duì)我國(guó)的啟示[J];湖北社會(huì)科學(xué);2009年06期

3 楊立新;張小蕾;王可;;論生態(tài)城市區(qū)域[J];環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)w

本文編號(hào)：418139