疫情期間中學(xué)思政課在線教學(xué)的問題及對策
發(fā)布時(shí)間:2024-12-24 22:14
疫情期間的在線教學(xué)形成了新型的教學(xué)生態(tài),帶來了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),但是目前中學(xué)思政課的在線教學(xué)中,還存在著"移植式教學(xué)""被動式教學(xué)""離場式教學(xué)""卡頓式教學(xué)"的問題。因此,為了進(jìn)一步提升思政課的在線教學(xué)質(zhì)量,思政課教師有必要提升在線教學(xué)勝任力,創(chuàng)新思政課在線教學(xué)育人模式,增進(jìn)師生雙方在線深層交互;同時(shí),教育主管部門應(yīng)完善思政課在線教學(xué)服務(wù)供給。
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、在線教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
(一)在線教學(xué)的內(nèi)涵
(二)在線教學(xué)的特點(diǎn)
1.分離性
2.交互性
3.開放性
二、疫情期間中學(xué)思政課在線教學(xué)存在的問題
(一)在線教學(xué)勝任力不足導(dǎo)致“移植式教學(xué)”
(二)在線自主學(xué)習(xí)難以把控導(dǎo)致“被動式教學(xué)”
(三)師生在線互動效果不佳導(dǎo)致“離場式教學(xué)”
(四)在線教學(xué)支持體系不完善導(dǎo)致“卡頓式教學(xué)”
三、疫情期間中學(xué)思政課在線教學(xué)的應(yīng)對策略
(一)提升思政課教師在線教學(xué)勝任力
(二)創(chuàng)新思政課在線教學(xué)育人模式
(三)增進(jìn)師生雙方在線深層交互
(四)深化思政課在線教學(xué)服務(wù)供給
本文編號:4020002
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、在線教學(xué)的內(nèi)涵與特點(diǎn)
(一)在線教學(xué)的內(nèi)涵
(二)在線教學(xué)的特點(diǎn)
1.分離性
2.交互性
3.開放性
二、疫情期間中學(xué)思政課在線教學(xué)存在的問題
(一)在線教學(xué)勝任力不足導(dǎo)致“移植式教學(xué)”
(二)在線自主學(xué)習(xí)難以把控導(dǎo)致“被動式教學(xué)”
(三)師生在線互動效果不佳導(dǎo)致“離場式教學(xué)”
(四)在線教學(xué)支持體系不完善導(dǎo)致“卡頓式教學(xué)”
三、疫情期間中學(xué)思政課在線教學(xué)的應(yīng)對策略
(一)提升思政課教師在線教學(xué)勝任力
(二)創(chuàng)新思政課在線教學(xué)育人模式
(三)增進(jìn)師生雙方在線深層交互
(四)深化思政課在線教學(xué)服務(wù)供給
本文編號:4020002
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