高低社會(huì)公平感和情境啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊影響的研究
本文關(guān)鍵詞:高低社會(huì)公平感和情境啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊影響的研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:社會(huì)公平感是人們對(duì)社會(huì)公平程度感知和評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的一種心理感受,它基于社會(huì)公平“應(yīng)然”和“實(shí)然”的比較。改革開放至今,社會(huì)公平問(wèn)題隨著我國(guó)會(huì)政治經(jīng)濟(jì)急劇變革越發(fā)凸顯,已經(jīng)成為和諧社會(huì)建設(shè)亟需解決的一個(gè)難題。自尊是人類的普遍現(xiàn)象,無(wú)論是外顯自尊還是內(nèi)隱自尊都是個(gè)體自我系統(tǒng)核心成分,在維持個(gè)體積極的自我評(píng)價(jià)以及社會(huì)適應(yīng)方面都有極其重要的意義。 目前,關(guān)于社會(huì)公平和外顯自尊的少數(shù)研究表明,社會(huì)公平感受對(duì)外顯自尊有顯著影響。本研究在以往研究基礎(chǔ)上,以大學(xué)生為被試,使用自陳量表篩選出高低社會(huì)公平感兩種類型的被試;通過(guò)問(wèn)卷方式設(shè)置社會(huì)公平感情境啟動(dòng);應(yīng)用內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)測(cè)量?jī)?nèi)隱自尊;自陳量表測(cè)量外顯自尊;同時(shí)考察不同社會(huì)公平感類型大學(xué)生在積極、消極和中性社會(huì)公平情境下,他們外顯自尊和內(nèi)隱自尊的變化,結(jié)果如下: (1)社會(huì)公平感類型對(duì)大學(xué)生的外顯自尊產(chǎn)生顯著影響,高社會(huì)公平感類型大學(xué)生的外顯自尊水平顯著高于低社會(huì)公平感類型大學(xué)生,但社會(huì)公平感類型對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱自尊沒有顯著影響。 (2)本研究中,社會(huì)公平情境啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊均無(wú)產(chǎn)生顯著影響,且情境啟動(dòng)和社會(huì)公平感類型不存在交互作用。通過(guò)文獻(xiàn)比較和分析,推測(cè)造成該現(xiàn)象的原因在于中國(guó)人社會(huì)公平感的“關(guān)系導(dǎo)向和情境中心”特性。 (3)大學(xué)生被試群體的“社會(huì)公平感”總體基調(diào)良好。具體維度上,權(quán)力公平維度評(píng)價(jià)最低,分配公平維度評(píng)價(jià)最高,且兩維度與弱勢(shì)、互動(dòng)、制度維度有顯著差異。大學(xué)生群體對(duì)弱勢(shì)、互動(dòng)、制度公平維度評(píng)價(jià)良好,且三者之間無(wú)顯著差異。人口學(xué)變量上,性別、主觀家庭經(jīng)濟(jì)條件、來(lái)源地,對(duì)社會(huì)公平感沒有顯著影響,而年級(jí)對(duì)社會(huì)公平感產(chǎn)生顯著影響,大四學(xué)生的“社會(huì)公平感”顯著低于其他年級(jí),其他年級(jí)間社會(huì)公平感水平?jīng)]有顯著差異。
【關(guān)鍵詞】:社會(huì)公平感 情境啟動(dòng) 外顯自尊 內(nèi)隱自尊
【學(xué)位授予單位】:湖北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2013
【分類號(hào)】:B844.2
【目錄】:
- 摘要5-6
- Abstract6-10
- 引言10-12
- 1 文獻(xiàn)綜述12-25
- 1.1 社會(huì)公平感概述12-18
- 1.1.1 公平辨析及研究意義12-13
- 1.1.2 社會(huì)公平感國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-15
- 1.1.3 組織公平感的研究15-17
- 1.1.4 社會(huì)公平感概念的總結(jié)17
- 1.1.5 社會(huì)公平感的影響因素17-18
- 1.2 自尊概述18-22
- 1.2.1 外顯自尊的界定18-20
- 1.2.2 內(nèi)隱自尊的界定20
- 1.2.3 外顯自尊和內(nèi)隱自尊的關(guān)系20-22
- 1.3 社會(huì)公平感和自尊的關(guān)系22-23
- 1.4 研究意義23-25
- 1.4.1 理論意義23-24
- 1.4.2 實(shí)踐意義24
- 1.4.3 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)24-25
- 2 研究一 大學(xué)生社會(huì)公平感現(xiàn)狀調(diào)查25-29
- 2.1 研究方法26-27
- 2.1.1 被試26
- 2.1.2 研究材料26-27
- 2.1.3 施測(cè)程序27
- 2.2 大學(xué)生社會(huì)公平感現(xiàn)狀27-29
- 3 研究二 情境啟動(dòng)材料的編制及檢驗(yàn)29-32
- 3.1 情境啟動(dòng)材料的編制30
- 3.1.1 目的30
- 3.1.2 實(shí)驗(yàn)材料30
- 3.2 情境啟動(dòng)材料的檢驗(yàn)30-31
- 3.2.1 目的30
- 3.2.2 被試30-31
- 3.2.3 施測(cè)程序31
- 3.3 社會(huì)公平感啟動(dòng)效果檢驗(yàn)31-32
- 4 研究三 社會(huì)公平感、情境啟動(dòng)對(duì)大學(xué)生外顯自尊、內(nèi)隱自尊的影響32-38
- 4.1 研究方法32-35
- 4.1.1 被試32
- 4.1.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)32-33
- 4.1.3 實(shí)驗(yàn)儀器33
- 4.1.4 實(shí)驗(yàn)材料33-35
- 4.1.5 實(shí)驗(yàn)程序35
- 4.1.6 統(tǒng)計(jì)處理35
- 4.2 結(jié)果35-38
- 4.2.1 外顯自尊35-36
- 4.2.2 內(nèi)隱自尊36-37
- 4.2.3 外顯自尊和內(nèi)隱自尊的相關(guān)分析37-38
- 5. 討論38-47
- 5.1 大學(xué)生社會(huì)公平感現(xiàn)狀38-40
- 5.2 社會(huì)公平感的情境化40-42
- 5.3 社會(huì)公平感對(duì)大學(xué)生外顯自尊的影響42-44
- 5.4 社會(huì)公平感對(duì)大學(xué)生內(nèi)隱自尊的影響44-45
- 5.5 外顯自尊和內(nèi)隱自尊的相關(guān)性45
- 5.6 研究的不足和展望45-47
- 結(jié)論47-48
- 參考文獻(xiàn)48-52
- 附錄52-60
- 附錄1:社會(huì)感受調(diào)查問(wèn)卷52-55
- 附錄2:社會(huì)公平感受問(wèn)卷(1)55-57
- 附錄3:社會(huì)公平感受問(wèn)卷(2)57-59
- 附錄4:Rosenberg自尊量表中文修訂版59-60
- 讀研期間科研成果60-61
- 致謝61
【參考文獻(xiàn)】
中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條
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本文編號(hào):394401
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