本文關(guān)鍵詞：自我接納對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系困擾的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：青少年是祖國(guó)的未來和希望，隨著自身生理方面的成長(zhǎng)發(fā)育和心理方面的逐漸成熟，他們對(duì)自我的關(guān)注越來越強(qiáng)烈，與此同時(shí)，他們的自我意識(shí)也得到高度發(fā)展。中學(xué)生正處于自我意識(shí)形成的關(guān)鍵時(shí)期，自我接納作為自我意識(shí)的一個(gè)重要組成部分，對(duì)個(gè)體的心理健康及社會(huì)適應(yīng)等方面有重要的意義，，他們的自我接納水平同時(shí)也影響著社會(huì)適應(yīng)能力。對(duì)于中學(xué)生來說，良好的人際關(guān)系是促進(jìn)其身心健康發(fā)展的保障，因此，建立良好的人際關(guān)系對(duì)中學(xué)生來說顯得尤為重要。本研究在已有研究的基礎(chǔ)上，主要從中學(xué)生自我接納的角度出發(fā)，探討其與人際關(guān)系困擾之間的關(guān)系，以期為中學(xué)生自我意識(shí)的培養(yǎng)以及更好地處理人際關(guān)系提供更多的實(shí)證和理論依據(jù)。 本研究主要以河南省開封市、許昌市和項(xiàng)城市的536名中學(xué)生為研究對(duì)象，采用《自我接納問卷》和《人際關(guān)系綜合診斷量表》對(duì)其進(jìn)行調(diào)查分析，并探究中學(xué)生自我接納和人際關(guān)系困擾之間的關(guān)系。本研究的結(jié)論如下： 第一，中學(xué)生自我接納水平在性別、年級(jí)、是否獨(dú)生子女、生源地和家庭總收入上存在顯著差異，而在父母文化程度上的差異不顯著。 第二，中學(xué)生人際關(guān)系困擾在性別和年級(jí)上存在顯著差異，而在是否獨(dú)生子女、生源地、家庭總收入和父母文化程度上不存在顯著差異。 第三，中學(xué)生自我接納與人際關(guān)系困擾之間存在非常顯著的負(fù)相關(guān)，自我接納因子對(duì)人際關(guān)系困擾有極其顯著的預(yù)測(cè)作用。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)生 自我接納 人際關(guān)系困擾
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：G635.5;G444
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一部分 緒論9-19
• 1 選題緣由9-10
• 2 研究意義10-11
• 2.1 理論意義10
• 2.2 實(shí)踐意義10-11
• 3 文獻(xiàn)綜述11-19
• 3.1 自我接納的研究概述11-13
• 3.2 人際關(guān)系困擾的研究概述13-19
• 第二部分 問題提出與研究假設(shè)19-21
• 1 以往研究存在的問題19
• 2 研究?jī)?nèi)容19
• 3 研究假設(shè)19-20
• 4 研究方法20
• 5 研究流程20-21
• 第三部分 中學(xué)生自我接納與人際關(guān)系困擾的實(shí)證研究21-37
• 1 研究目的21
• 2 研究方法21-23
• 2.1 研究對(duì)象21-22
• 2.2 研究工具22-23
• 3 研究結(jié)果與分析23-37
• 3.1 中學(xué)生自我接納的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析23-27
• 3.2 中學(xué)生人際關(guān)系困擾的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析27-33
• 3.3 中學(xué)生自我接納與人際關(guān)系困擾的相關(guān)分析33-34
• 3.4 中學(xué)生自我接納對(duì)人際關(guān)系困擾的預(yù)測(cè)作用分析34-37
• 第四部分 分析與結(jié)論37-45
• 1 研究結(jié)果的分析與討論37-41
• 1.1 中學(xué)生自我接納的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析37-39
• 1.2 中學(xué)生人際關(guān)系困擾的人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量分析39-40
• 1.3 中學(xué)生自我接納與人際關(guān)系困擾的關(guān)系分析40-41
• 2 研究結(jié)論41
• 3 對(duì)中學(xué)生的幾點(diǎn)教育建議41-43
• 3.1 學(xué)校應(yīng)針對(duì)不同的年級(jí)，有側(cè)重的開設(shè)心理健康教育課程42
• 3.2 非獨(dú)生子女家庭應(yīng)給予每個(gè)孩子更多的關(guān)注42
• 3.3 學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)交往的能力42-43
• 3.4 培養(yǎng)學(xué)生良好的交往品質(zhì)43
• 4 本研究存在的問題與展望43-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-53
• 致謝53-54

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 盧曉丹;正念干預(yù)對(duì)戒毒人員人際關(guān)系的促進(jìn)性研究[D];南京大學(xué);2014年

  本文關(guān)鍵詞：自我接納對(duì)中學(xué)生人際關(guān)系困擾的影響，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：390458