本文關(guān)鍵詞：基于CDIO的教學(xué)案例設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：CDIO理論的出發(fā)點是：學(xué)生學(xué)習(xí)實際上應(yīng)該首先是一種從具體到抽象的過程。因此在設(shè)計教學(xué)過程的時候,應(yīng)該遵循從具體到抽象,再從抽象到具體的過程。本文針對本科計算機專業(yè)設(shè)計了以CDIO作為指導(dǎo)理論的教學(xué)模式及教學(xué)案例,以幫助學(xué)生提高計算機工程實踐能力。文章內(nèi)容分為三部分,如下所示。 第一,教學(xué)模式的設(shè)計。本文對教學(xué)模式的5要素,包括教學(xué)理論或教學(xué)思想、教學(xué)功能目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)及活動程序、支持條件以及教學(xué)評價進行了詳細(xì)闡述。教學(xué)功能目標(biāo)的確定分為三個步驟：(1)學(xué)生能力框架分析；(2)基于CDIO大綱設(shè)計調(diào)查問卷；(3)統(tǒng)計答卷數(shù)據(jù),通過篩選CDIO大綱來確定整體性教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計了基于CDIO的教學(xué)詳細(xì)流程,用來闡述整體的教學(xué)結(jié)構(gòu)及活動程序,并針對創(chuàng)造教學(xué)實施條件和教學(xué)實施過程、教學(xué)組織與實施方案進行了詳細(xì)闡述。最后設(shè)計了基于主、客觀兩個維度的教學(xué)評價指標(biāo)體系。 第二,教學(xué)案例的構(gòu)建。基于CDIO理論的教學(xué)案例選取了中鐵十三局綜合項目管理系統(tǒng)中的質(zhì)量管理系統(tǒng)作為項目藍本,介紹了教學(xué)案例的設(shè)計理念、教學(xué)定位、教學(xué)實施條件創(chuàng)造和教學(xué)實施4個環(huán)節(jié)。教學(xué)實施條件的創(chuàng)造包括選取項目藍本、教學(xué)目標(biāo)具體化、組織開發(fā)團隊、構(gòu)建開發(fā)平臺和制定項目進度計劃。教學(xué)實施過程詳細(xì)闡述了需求分析階段、詳細(xì)設(shè)計階段、測試、部署和運行維護的具體內(nèi)容。 第三,教學(xué)實施效果的分析。首先進行了本文的指導(dǎo)理論的有效性分析,然后是教學(xué)實施過程的分析和教學(xué)實施結(jié)果的分析。對教學(xué)實施過程的分析包括案例實施過程的定性分析和客觀維度的教學(xué)評價兩部分。對教學(xué)實施結(jié)果的分析分為案例實施效果的定量分析和主觀維度的教學(xué)評價兩部分。 主觀維度的教學(xué)評價針對參與教學(xué)案例實施的人員進行了教學(xué)效果的問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明,教學(xué)案例的實施效果較為明顯,對于提升學(xué)生工程素質(zhì)和實踐能力都產(chǎn)生了非常積極的影響和作用�；诮虒W(xué)評價的結(jié)果,文章最后提出了兩個教學(xué)案例設(shè)計可能的改進之處,作為課題進一步研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：CDIO理論 項目教學(xué)法 基于CDIO的教學(xué)案例
【學(xué)位授予單位】：石家莊鐵道大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 第一章 緒論9-14
• 1.1 研究背景和意義9-11
• 1.1.1 課題研究背景9-10
• 1.1.2 課題研究意義10-11
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-13
• 1.2.1 項目教學(xué)法的研究現(xiàn)狀11-12
• 1.2.2 CDIO理論的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究內(nèi)容13-14
• 第二章 教學(xué)案例設(shè)計的理論基礎(chǔ)14-20
• 2.1 社會認(rèn)知學(xué)習(xí)理論14-15
• 2.2 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論15-16
• 2.3 情境學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.4 現(xiàn)代工程教育理論——CDIO理論17-19
• 2.5 本章小結(jié)19-20
• 第三章 基于CDIO理論的教學(xué)模式分析與設(shè)計20-42
• 3.1 教學(xué)模式的概念20-21
• 3.2 教學(xué)理論或教學(xué)思想21-22
• 3.3 教學(xué)功能目標(biāo)22-35
• 3.3.1 學(xué)生能力框架的分析22-24
• 3.3.2 確定教學(xué)目標(biāo)24-35
• 3.4 教學(xué)結(jié)構(gòu)及活動程序35-39
• 3.4.1 創(chuàng)造教學(xué)實施條件37-38
• 3.4.2 教學(xué)實施過程38-39
• 3.5 支持條件39-40
• 3.6 教學(xué)評價40-41
• 3.7 本章小結(jié)41-42
• 第四章 基于CDIO理論的教學(xué)案例構(gòu)建42-56
• 4.1 教學(xué)案例設(shè)計理念42
• 4.2 教學(xué)定位42-43
• 4.3 教學(xué)實施條件的創(chuàng)造43-47
• 4.3.1 選取項目藍本43
• 4.3.2 教學(xué)目標(biāo)具體化43-46
• 4.3.3 組織開發(fā)團隊46
• 4.3.4 構(gòu)建開發(fā)平臺46-47
• 4.3.5 制定項目進度計劃47
• 4.4 教學(xué)實施過程47-55
• 4.4.1 需求分析47-50
• 4.4.2 詳細(xì)設(shè)計50-53
• 4.4.3 測試53-54
• 4.4.4 部署和運行維護54-55
• 4.5 本章小結(jié)55-56
• 第五章 案例實施效果分析56-64
• 5.1 指導(dǎo)理論的有效性分析56-58
• 5.2 教學(xué)案例實施過程分析58-60
• 5.2.1 案例實施過程的定性分析58
• 5.2.2 客觀維度的教學(xué)評價58-60
• 5.3 教學(xué)案例實施結(jié)果分析60-63
• 5.3.1 案例實施結(jié)果的定量分析60-61
• 5.3.2 主觀維度的教學(xué)評價61-63
• 5.4 本章小結(jié)63-64
• 第六章 結(jié)論與展望64-67
• 參考文獻67-69
• 附錄1：本科計算機教學(xué)目標(biāo)調(diào)查問卷69-73
• 附錄2：教學(xué)案例實施效果調(diào)查問卷73-75
• 致謝75-76
• 個人簡歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文76

【參考文獻】

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本文編號：387297